水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

（1）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為_(kāi)__________，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由____________________組成的。

（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________，如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么？_________________________________________

（3）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。在日常生活中，人們常用          的方法來(lái)降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用____________來(lái)檢驗(yàn)。

（4）今年，我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題是：“嚴(yán)格管理水資源、推進(jìn)水利新跨越”，圍繞這一主題采取的措施不合理的是（  ）

A．將工業(yè)用水重復(fù)使用            

B．將對(duì)污水的處理再使用改為對(duì)地下水的大量開(kāi)采使用

C．農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌     

D．將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)

  


  答案    （8分）（1） 氫氣 ； 氫元素和氧元素

（2） 過(guò)濾 ； 不行，減緩過(guò)濾速度 （2分，不答完整不給分）

（3） 煮沸 ； 肥皂水 ；

（4）（ B ）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣�，F(xiàn)將2.8g二氧化錳加入盛有100g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中，待反應(yīng)完全結(jié)束后，共收集到1.6g氣體。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)結(jié)束后，過(guò)濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質(zhì)量為      g。

（2）計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy)。水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質(zhì)�！罢湎�、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是            ，由于化學(xué)變化中元素種類         （填改變或不變），我們得出水中含有氫、氧兩種元素，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

         A                     B                  C

     圖B所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置。其中能起到吸附作用的是________，可用___________鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是 ____________________。

      C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見(jiàn)物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過(guò)化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)。寫出乙 →甲的化學(xué)方程式                          。

     列做法中，有利于保護(hù)水資源的是     （填字母序號(hào)）。

A．使用節(jié)水型馬桶　 B．合理施用農(nóng)藥和化肥  C．生活污水任意排放

（5）小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說(shuō)法錯(cuò)誤的是                    。

　 A．鐵絲在氧氣中燃燒，瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底

　  B．洗滌儀器：將儀器內(nèi)可溶于水的物質(zhì)溶解后隨水流離開(kāi)

　C．排水法收集氣體: 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時(shí)收集滿

  D.硫在氧氣中燃燒，瓶?jī)?nèi)預(yù)先放少量水：吸收放出的熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


面對(duì)湖水被嚴(yán)重污染，有人建議：①建立攔污閘，對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理；②將長(zhǎng)江水引入沖洗，使死水變活；③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣.

從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，你同意______________方案(填序號(hào))。不同意其他方案的理由是____________________________________________________。

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


早在20世紀(jì)80年代，有一個(gè)叫王洪成的人制造了一個(gè)“水變油”的神話，他提出使用“高科技的添加劑”可使水變成汽油。那么水究竟能不能變成油呢？騙子往往披著科學(xué)的外衣，而科學(xué)可以給我們一雙明辨是非的眼睛。同學(xué)們學(xué)習(xí)了水的組成知識(shí)后，不難用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭穿這個(gè)騙局。

            

實(shí)驗(yàn)一：按右圖電解水實(shí)驗(yàn)裝置探究水的組成。

（1）A試管生成       氣，B試管產(chǎn)生       氣。

（2）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由          組成的。

實(shí)驗(yàn)二：探究汽油的組成元素

[實(shí)驗(yàn)步驟] 汽油具有      性，點(diǎn)燃使用汽油做燃料的油燈，首先在火焰上方罩一個(gè)干而冷小燒杯，過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；然后再取一個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰的上方，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。

[實(shí)驗(yàn)分析] 汽油燃燒生成了            。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 汽油中一定含有            元素。

[小結(jié)] 綜合上述實(shí)驗(yàn)一、二可知，水      （填“能”或“不能”）變成油，因?yàn)樗胁缓?u>       元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣。我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需，用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置，加熱制取和收集氧氣，待高錳酸鉀完全反應(yīng)后，稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g。請(qǐng)你參與計(jì)算：

（1）在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為           ；

（2）3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后，收集的氧氣的質(zhì)量為          （理論值，不計(jì)損失）；

（3）在剩余固體物質(zhì)中，由于錳酸鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水，可用溶解、過(guò)濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳，作為氯酸鉀或過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。在上述反應(yīng)中，最多可回收多少二氧化錳？

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【集體討論】：

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟　　反應(yīng)，而且生成物為固體．大家一致選擇了紅磷．為了充分消耗容器中的氧氣，該藥品的用量應(yīng)保證　　．

（2）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：　　；

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中，瓶?jī)?nèi)水面最終約至　　刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的　　．

③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是　　，該氣體　　（填“支持”或“不支持”）燃燒．

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．

（1）寫出紅磷燃燒反應(yīng)的表達(dá)式（文字或符號(hào)）為　　．

（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是　　；由此得出的結(jié)論是　．

（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能的原因是（任寫一種）？　　．

（4）若（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于，這可能的原因是（任寫一種）？　　．

（5）由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有（任寫一種）：　　．

（6）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？　　（填能或否）理由是　　．如果不能，你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出圖1中標(biāo)示儀器的名稱：①　　，③　　．

（2）用B裝置制取O2的化學(xué)方程式為　　，O2可用圖中C或D裝置收集．用C裝置收集，是因?yàn)?u>　　，當(dāng)出現(xiàn)　　的現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣集滿；驗(yàn)滿方法是　　．

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．A裝置需要改進(jìn)的是　　．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先撤離C裝置中的導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是　　

 （4）實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水常溫下反應(yīng)制取乙炔（C2H2）．常溫下，乙炔是一種無(wú)色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．制取乙炔的發(fā)生裝置是　　 （填裝置序號(hào)），若改用如圖裝置來(lái)收集乙炔，則氣體應(yīng)從　　端進(jìn)入．

    

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