選項(xiàng) | 實(shí) 驗(yàn) 目 的 | 實(shí) 驗(yàn) 方 案 |
A | 鑒別淀粉和奶粉 | 分別加入碘水,觀察現(xiàn)象 |
B | 檢驗(yàn)變質(zhì)氫氧化鈉樣品中仍有氫氧化鈉 | 滴入無(wú)色酚酞試液,觀察現(xiàn)象 |
C | 除去Na2CO3固體中混有的少量NaHCO3 | 將固體充分加熱 |
D | 從H2O2溶液制O2后的殘余物中分離出 MnO2 | 將殘余物過(guò)濾、洗滌、烘干 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)碘遇淀粉變藍(lán)色的特性,進(jìn)行分析判斷.
B、氫氧化鈉變質(zhì)是因?yàn)榕c空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,氫氧化鈉和碳酸鈉均顯堿性,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)NaHCO3在加熱條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)二氧化錳難溶于水,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、碘遇淀粉變藍(lán)色,分別加入碘水,變藍(lán)色的是淀粉,無(wú)明顯變化的是奶粉,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、氫氧化鈉變質(zhì)是因?yàn)榕c空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,氫氧化鈉和碳酸鈉均顯堿性,均能使酚酞溶液變紅色,用滴入無(wú)色酚酞試液的方法不能檢驗(yàn)變質(zhì)氫氧化鈉樣品中仍有氫氧化鈉,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、NaHCO3在加熱條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,將固體充分加熱,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、二氧化錳難溶于水,從H2O2溶液制O2后的殘余物中分離出MnO2,可將殘余物過(guò)濾、洗滌、烘干,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聞氣體的氣味 | B. | 測(cè)溶液的pH值 | C. | 檢查裝置氣密性 | D. | 酒精燈失火 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 俗名 | 主要成分 |
A | 純堿 | NaHCO2 |
B | 水銀 | Ag |
C | 干冰 | H2O |
D | 消石灰 | Ca(OH)2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “低碳經(jīng)濟(jì)”的含義是節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放,控制“溫室效應(yīng)” | |
B. | 羊毛和棉花屬于天然纖維 | |
C. | “白色污染”可以通過(guò)一些新型的、可降解的塑料加以控制 | |
D. | “綠色食品”是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
X | Y | Z | |
A | Fe | FeCl2 | Fe2O3 |
B | Ca(OH)2 | NaOH | NaCl |
C | AgNO3 | Ba(NO3)2 | BaSO4 |
D | H2O | O2 | CuO |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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