【題目】閱讀下面科普短文。
農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標事件,讓一些人“談藥色變”。怎樣科學地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢?有些農(nóng)藥隨著溫度的升高,分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì)。所以對一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律,如圖。
去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮,如生菜、草莓、櫻桃等,因此清洗成為了消費者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水,可利用洗菜機或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果,有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果,如圖所示。
可見,減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認識物質(zhì)的性質(zhì)。基于農(nóng)藥的不同性質(zhì),采用有針對性的方法來去除。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學”)性質(zhì)。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。
(3)依據(jù)圖,影響番茄中三唑酮殘留量的因素有________。
(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯,在清洗黃瓜時,應采用的方法是________。
(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。
A.為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留,必須全面禁止使用農(nóng)藥
B.采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用
C.削去果皮,也能減少農(nóng)藥殘留
D.利用農(nóng)藥的某些物理和化學性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量
【答案】化學 五 溫度 用奶粉洗滌黃瓜 BCD
【解析】
(1)由題文可知升高溫度可加快氨基甲酸酯類農(nóng)藥的分解,在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留,是利用了氨基甲酸酯類農(nóng)藥的化學性質(zhì),故填化學;
(2)由三唑酮C14H16ClN3O2的化學式可知三唑酮C14H16ClN3O2中含有碳、氫、氯、氮、氧五種元素,故填五;
(3)由圖可知室外番茄中三唑酮殘留量較溫室內(nèi)的含量低,所以影響番茄中三唑酮殘留量的因素有溫度,故填溫度;
(4)由題圖可知用奶粉去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果最好,故填用奶粉洗滌黃瓜;
(5)
A、農(nóng)藥是最重要的作物保護手段,但使用不當會給環(huán)境和人體健康帶來危害,應當以最少量的農(nóng)藥獲得最高的防治效果,同時延緩或防止抗藥性的產(chǎn)生,從而減少農(nóng)藥對農(nóng)產(chǎn)品和環(huán)境的污染,故不符合題意;
B、采摘瓜果后,建議清洗干凈再食用,故符合題意;
C、削去果皮,也能減少農(nóng)藥殘留,故符合題意;
D、利用農(nóng)藥的某些物理和化學性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量,部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì),例如一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品,如胡蘿卜、南瓜、土豆等,可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量,故符合題意;故選BCD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列描述正確的是( )
A. 一個氧分子的質(zhì)量是 32g
B. 氧分子的式量就是 1mol 氧分子的質(zhì)量
C. 氧分子的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上等于氧分子的質(zhì)量
D. 1g 氧分子和 1g 臭氧分子(O3)含有相同的氧原子個數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如表是元素周期表中第1、2、3周期的元素,請回答有關(guān)問題
(1)下列各組具有相似化學性質(zhì)的元素是______填字母序號。
A.O、S、Cl、Cl、Ar
(2)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律______。
(3)第7號元素與第12號元素的原子形成化合物的化學式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥),下列說法正確的是
A. 最終只有實驗④中的紫色石蕊小花會變紅
B. 實驗④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應
C. 在實驗④中,若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象,可以不必做實驗③
D. 由實驗①④推斷,實驗④中有酸性物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國很早就開始冶煉金屬,金屬制品被廣泛地使用。春秋時期我國已經(jīng)掌握了冶鐵技術(shù),“金柄鐵劍”就是一個證明。
(1)鐵劍劍刃可以打造得很薄,利用的金屬性質(zhì)是:_______。
(2)鐵質(zhì)劍身銹跡斑斑,金制劍柄依然金光燦燦,請從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋其原因:________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A為一種混合氣體 (兩種物質(zhì)組成的),經(jīng)分析只含2種元素,根據(jù)圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列空白 (假設(shè)每步反應均完全)
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:該混合氣體A是由_____和_____組成的
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的學方程式:C→D_____,E→B_____。
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【題目】厲害了,我的國!“中國智慧“中國制造”譽滿全球夕,如圖為平昌冬奧會閉幕式上,演員穿著熊貓木偶服飾進行輪滑表演,如圖為“復興號”鋁合金車體。
(1)銅絲線用于連接LED燈,主要是利用其______性:鐵生銹的條件是鐵與______同時接觸。金屬腐蝕造成的損失巨大,對金屬腐蝕的控制尤為重要。下列對金屬的防護措施不合理的是______(填序號)。
A.齒輪表面涂油 B.將鋼材深埋保存 C.鋼刀浸泡在鹽水中 D.車圈鍍鉻
(2)在空氣中,鋁表面生成一層致密的氧化膜,寫出反應的化學方程式______。
(3)為比較X、Y、Z三種金屬活動性大小,進行如下實驗。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是______(填序號)。
A.Z>Y>X B.X>Y>Z
C.Y>X>Z D.Y>Z>X
(4)在CuO和Fe的混合物中加入一定量的稀硫酸,微熱,待反應停止后過濾,濾出不溶物后再往濾液里加入一枚鐵釘,若鐵釘無變化,不溶物中一定含有______,濾液中含有的溶質(zhì)是______(寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖實驗裝置驗證一氧化碳與氧化銅反應的產(chǎn)物(固定裝置省略、裝置氣密性良好)。
①A 處玻璃管中反應的化學方程式是_____。
②B 中固體由黑變_____,反應的化學方程式是_____,說明一氧化碳有_____性。
③有關(guān)該實驗說法正確的是_____(選填編號)。
a. A 中消耗的碳粉的物質(zhì)的量等于 B 中消耗的一氧化碳的物質(zhì)的量
b. C 的作用是收集剩余的一氧化碳
c. 點燃 e 處,火焰呈淡藍色
d. B 處玻璃管中固體減少的質(zhì)量等于消耗的氧化銅中氧元素的質(zhì)量
④上圖實驗裝置設(shè)計還不能完全證明一氧化碳與氧化銅反應的產(chǎn)物,請說明理由_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在圖所示裝置的燒杯中放有金魚藻,用該裝置可以收集到某種氣體。下列說法中不正確的是
A. 該氣體能使帶火星的木條復燃
B. 該反應把光能轉(zhuǎn)化成了化學能
C. 該氣體一個重要的用途是制取碳酸飲料
D. 圖示試管內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓
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