1．下列物質(zhì)中均屬于純凈物的是（　�。�
A．部分結(jié)冰的冰水混合物   硫粉
B．潔凈的空氣   水泥沙漿混合土
C．空氣中分離出的稀有氣體  糖水
D．加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余物  醬油

分析 有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物．

解答 解：A、部分結(jié)冰的冰水混合物、硫粉，都是由有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物．
B、潔凈的空氣、水泥沙漿混合土，都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物．
C、空氣中分離出的稀有氣體、糖水，都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物．
D、加熱高錳酸鉀完全反應后的剩余物、醬油，都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物．
故選A．

點評 本題主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的知識．可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．有兩瓶無色氣體，它們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將它們區(qū)別開來．請你模仿示例要求，列舉兩種鑒別方法：
方法1：分別加入少量澄清石灰水，振蕩，有渾濁產(chǎn)生的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是氧氣．
方法2：用帶火星的木條分別插入瓶口下，復燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．用分子的觀點對下列常見現(xiàn)象的解釋中不正確的是（　�。�
A．花香四溢--分子不停地運動
B．1L大豆與1L小米混合總體積小于2L--分子間有空隙
C．食物變質(zhì)--分子本身發(fā)生變化
D．熱脹冷縮--分子的大小隨溫度變化而變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．氧氣是一種比較活潑的氣體，許多物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生反應．如表物質(zhì)在足量氧氣中燃燒的產(chǎn)物中正確的是（　�。�
選項ABCD
物質(zhì)Fe（鐵絲）S（硫粉）C（木炭）H2（氫氣）
在足量氧氣中燃燒的產(chǎn)物氧化鐵
（Fe2O3）		二氧化硫
（SO2）		一氧化碳
（CO）		過氧化氫
（H2O2）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．實驗室制取氧氣的主要步驟有（　�。�
①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤用排水法收集⑥移出導氣管⑦熄滅酒精燈．
A．①②③④⑤⑥⑦B．④②①③⑤⑦⑥C．④②①③⑤⑥⑦D．②①④③⑤⑦⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．有下列物質(zhì)：①五氧化二磷，②可樂，③高錳酸鉀加熱后剩余的固體，④水銀，⑤液氮，⑥加冰的水，其中屬于混合物的是（　�。�
A．①②③⑥B．②③⑥C．①④⑤D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．國家質(zhì)量標準規(guī)定市售尿素CO（NH2）2含量在96%以上為一級產(chǎn)品，現(xiàn)某商店出售的一批尿素．其含氮量為45%．
（1）尿素中碳、氮、氫三種元素的原子個數(shù)比為1：1：2：4
（2）若購買150kg上述尿素．其中氮元素的質(zhì)量是67.5kg，請你通過計算說明這批尿素可否按一級品出售？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
（1）化學式表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，屬于化合反應（填反應類型）
（2）集氣瓶底事先要裝少量水或細沙，目的是防止熔化物濺落，炸裂瓶底
（3）實驗若沒有成功，你認為可能的原因會是鐵絲生銹（寫一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學興趣小組在實驗室用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末采用如圖來制取氧氣，但對老師提供的一瓶標簽模糊的“■■水”產(chǎn)生了爭議，小明認為是蒸餾水，小華認為是俗稱“雙氧水”的過氧化氫溶液．
（1）請你幫助他們檢驗該瓶試劑（寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一在一支試管中倒入一定量的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條．有極少量的氣泡，木條不復燃過氧化氫在常溫下能產(chǎn)生少量氧氣紅磚粉是過氧化氫分解的催化劑
實驗二加入少量紅磚粉，伸入帶火星木條．木條復燃過氧化氫溶液和紅磚粉混合能迅速產(chǎn)生氧氣．
（2）小華同學想繼續(xù)“探究紅磚粉作為過氧化氫溶液分解反應中的催化劑”這一命題，她設計并完成了上表所示的探究實驗：
①在小華的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比（或?qū)φ盏龋?br />②小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，他補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實驗是需要證明紅磚粉的化學性質(zhì)不變．

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