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建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式.已知反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
分析:根據微觀示意圖可知,反應物A的分子為由1個C原子和4個H原子構成的CH4分子,反應物B的分子為由2個O原子構成的O2分子;生成物C的分子為2個O原子和1個C原子構成的CO2分子,物質D的分子為由1個O原子和2個H原子構成的H2O分子;則示意圖所表示的反應為CH4在O2中燃燒生成CO2和H2O,反應的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O,據此分析解答即可;
解答:解:由該反應的微觀過程可知該反應的反應方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
A、有機物是含碳元素的化合物,所以CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O中甲烷是有機物,而其它則是無機物,故正確;
B、復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,而該反應的特征與該特征不符,所以不是復分解反應,故錯誤;
C、該反應是甲烷和氧氣的反應,所以是氧化反應,故正確;
D、由分析知該反應的化學方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;故正確;
故選B
點評:解決這種題的關鍵就是辨別分子是由何種原子構成,每種原子有幾個,這樣就可以得出分子的化學式,再利用化學方程式對相關知識進行分析判斷即可.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

7、建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式.下列對于宏觀現象的微觀解釋中錯誤的是(  )

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(2012?青島)建立宏觀與微觀的聯系是化學學科特有的思維方式.下列對于宏觀現象的微觀解釋中,錯誤的是(  )

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(2012?歷下區(qū)一模)建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式.下列有關說法中,敘述錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習的基本方法是進行比較、分析、歸納,建立宏觀與微觀的聯系是化學學習的獨特思維方法.
(Ⅰ)如圖是甲烷(CH4)燃燒的微觀反應示意圖.認真讀圖后,回答下列問題:

①由圖A可知:每一個氧分子是由兩個氧原子構成,每一個甲烷分子是由一個碳原子和
4個氫原子
4個氫原子
構成.
②A到B的過程表示的是點燃時,甲烷分子分開成碳原子和氫原子,氧分子分開成氧原子;B到C的過程中,有關二氧化碳的形成過程可表示為
每一個碳原子與兩個氧原子結合成一個二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構成二氧化碳分子)
每一個碳原子與兩個氧原子結合成一個二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構成二氧化碳分子)

③點燃條件下,甲烷與氧氣反應的化學方程式為
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

(Ⅱ)經比較發(fā)現相同的反應物在不同條件下,會發(fā)生不同反應.請參照示例歸納:
組別 化學方程式 規(guī)律
示例 C+O2
 點燃 
.
 
CO2
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
反應物相同時,反應物的量
不同,生成物不同.
4Na+O2═2Na2O
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2
反應物相同時,反應的
反應條件
反應條件
不同,生成物不同
3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+4HNO3(濃)═3Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
反應物相同時,反應物的
濃度
濃度
不同,生成物不同.

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