17．關于“物質(zhì)-在氧氣中燃燒的現(xiàn)象-所屬反應類型”的描述中正確的是（　�。�
A．木炭-發(fā)出白光-化合反應
B．細鐵絲-火星四射，生成紅色固體-氧化反應
C．硫-微弱淡藍色火焰-化合反應
D．石蠟-發(fā)出白光，瓶壁有水霧-化合反應

分析 A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型進行分析判斷．
B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型進行分析判斷．
D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型進行分析判斷．

解答 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項說法正確．
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤．
D、石蠟在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，瓶壁有水霧；生成二氧化碳和水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、四種基本反應類型的特征即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究，并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
【查閱資料】“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)．遇空氣發(fā)生反應的表達式是：
鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵，該過程放熱．
【進行實驗】驗證“暖寶寶”中含有鐵粉．甲同學打開一袋“暖寶寶”，將其中粉末倒入燒杯中，用磁鐵與之充分接觸，發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引，證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉．
【現(xiàn)象與討論】乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上，意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒，火星四射．該小組同學對此現(xiàn)象展開討論：
①鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中能燃燒，這是因為鐵粉能和氧氣充分接觸．
②假設鐵粉在空氣中燃燒和鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物相同，該反應的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
【實驗回顧】

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)壓強減小，量筒中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，可以根據(jù)量筒中水的變化，粗略測得空氣中氧氣的含量．寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測定結果與理論值誤差較大．
【實驗改進1】圖2是鐵在空氣中反應的實驗裝置（該裝置中飽和食鹽水、活性炭（主要成分為碳）會加速鐵在氧氣中反應的速度）．興趣小組的同學利用該裝置，再次測定空氣中氧氣含量．
【實驗過程】測得實驗數(shù)據(jù)見下表：
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【表達與交流】
（1）根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)計算，實驗改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是改進后集氣瓶中的氧氣反應更徹底；
【實驗改進2】丁同學設想用圖1裝置，換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒，進行氧氣含量的測定，你認為是否可行不可行，說明理由“暖寶寶”中除含有鐵粉外，還含有活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)，鐵粉不一定能夠燃燒，即使能夠燃燒，其中的活性炭燃燒生成二氧化碳氣體，會影響實驗結果．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．用CO2和NH3合成尿素，是固定和利用CO2的成功范例，尿素的化學式為CO（NH2）2．其反應的化學方程式為：CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O．下列說法正確的是（　�。�
A．尿素中有2個氮原子
B．尿素中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比為3：4：7：1
C．參加反應的CO2與NH3的質(zhì)量比是44：17
D．該反應是充分利用CO2的一種有效途徑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從河中取來水樣進行實驗：
（1）實驗小組的同學應用儀器：50ml的量筒量取50mL的水，視線應與凹液面的最低處保持水平．
（2）如圖1是某同學制作的簡易凈水器，請回答下列有關問題：
在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是：過濾；活性炭的作用是：吸附雜質(zhì)和異味等．
（3）近年來有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖2：

a、圖2中從海水最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過程屬于化學變化（填“物理變化”或“化學變化”．）
b、圖中反應①、③、④屬于化合反應的是③（填序號）．
c、①中的反應物是氯化鈉和水，你的理由是2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．為了使實驗結果更加準確，化學實驗需要按照規(guī)范操作．下列操作正確的是（　�。�
A．
檢查裝置氣密性		B．
熄滅酒精燈
C．
取少量氯化鈣固體		D．
給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．2016年7月，我國南方大部分地區(qū)都發(fā)生了強降水，而重慶、安徽、湖北、山東、福建等多地則接連發(fā)布暴雨預警．城市出現(xiàn)內(nèi)澇，部分城市甚至出現(xiàn)自1983年來最強降雨．自來水廠通過以下流程對天然水進行處理，保證居民喝上放心的自來水．

（1）用戶家中的自來水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），原因是水中含有可溶性雜質(zhì)．
（2）凈水過程中活性炭的作用是吸附．
（3）如何檢驗用戶家中的自來水是硬水還是軟水？向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生較多的泡沫，說明是軟水，生活中可通過煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（4）某同學在實驗室中仿照自來水廠的凈水過程進行水凈化的實驗，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損儀器不干凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22-28日是第二十九屆“中國水周”．聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（Water and Jobs）．我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．
（1）下列關于水的說法中，不正確的有：②④（填序號）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 　   
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染    
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用．在吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．能將硬水變?yōu)檐浰牟僮魇钦麴s．有的村民打深井取用地下水，你可以用肥皂水幫他們檢驗地下水是硬水還是軟水．
（3）假如你根據(jù)所學的化學知識用如圖1所示的簡易凈水器凈化渾濁的黃河水，其中小卵石、石英沙的作用是過濾．如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么？不可以，降低凈水效率（或過濾速度減慢等）．
（4）如圖2表示自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀過程：

其中屬于單質(zhì)的是Cl2（填化學式，下同），屬于氧化物的是H2O．物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，一個X分子和三個Y分子反應生成兩個R分子，則從圖示獲得的信息中，錯誤的是（　�。�
A．該反應屬于化合反應
B．反應前后原子的種類發(fā)生了改變
C．反應的化學方程式為N2+3H2═2NH3
D．反應前后，氮、氫兩種原子的化合價都發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

7．將10g不純的鐵粉（雜質(zhì)不反應，也不溶于水）和100g稀硫酸放入燒杯內(nèi)中，恰好完全反應，燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8g．求：
（1）生成氫氣的質(zhì)量；
（2）純鐵的質(zhì)量；
（3）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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