16．下列做法會加劇溫室效應(yīng)的是（　　）
A．大力植樹造林
B．鼓勵私人購買小汽車
C．大力提倡騎自行車
D．大力開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等新能源

分析 二氧化碳在空氣中的含量如果過高，容易造成大氣的溫度逐年升高，也就是所說的溫室效應(yīng)．

解答 解：A、大力植樹造林能夠控制二氧化碳的含量升高，有利于減緩溫室效應(yīng)．正確；
B、小汽車代替公交車能夠排放更多的二氧化碳，會加劇溫室效應(yīng)．錯誤；
C、騎自行車上下班有利于減緩溫室效應(yīng)．正確；
D、大量利用太陽能、風(fēng)能和氫能等新能源有利于減緩溫室效應(yīng)．正確．
故選B．

點評 解答本題要西方理解溫室效應(yīng)的含義，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在①氧氣、②二氧化碳、③二氧化硫、④氖氣、⑤四氧化三鐵這些物質(zhì)中，選擇適當(dāng)物質(zhì)序號填在下列空格中：
（1）能供給呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是①；
（2）通電時發(fā)出紅光的是④；
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是②；
（4）有刺激性氣味且對空氣有污染的是③；
（5）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為 則x的值為12，最外層有2個電子，容易失去2個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．利用該原理制備氧氣，取3.12g過氧化鈉投入10g水中，計算（寫出計算過程）：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后得到氫氧化鈉溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖中代表初中化學(xué)中常見的物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C兩物質(zhì)組成的元素相同；D、E、F是單質(zhì)，只有B、H為黑色固體．
（1）寫出E物質(zhì)的化學(xué)式：Cu（或Fe）．
（2）寫出C→D的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）寫出H→C的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu（或者4H2+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4H2O）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用以下幾種物質(zhì)的序號填空：
A．稀鹽酸，B．紅磷，C．氫氣，D．二氧化錳，
E．一氧化碳，F(xiàn)．氯化鈉，G．氧氣，H．鐵粉．
①未來的理想燃料是C，②食品包裝中常用的雙吸劑是H，
③用于制生理鹽水的是F，④可用于制煙幕彈的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是小夢同學(xué)收集到的營養(yǎng)燕麥片的標(biāo)簽，這里的鐵鋅鈣指的是（　　）
A．原子B．元素C．單質(zhì)D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．天平兩邊各放質(zhì)量相等的燒杯，并分別盛有4.9%的硫酸100克，為了保持天平平衡，可分別往兩燒杯中加入（　�。�
A．鎂1克、鋁1克B．鎂2克、鐵2克
C．鋅3.25克、鐵3.25克D．鎂3.5克、鋅3.5克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．生活中的下列變化，是由于分子發(fā)生了變化引起的是（　�。�
A．水結(jié)成冰B．衣櫥中的衛(wèi)生球逐漸變小
C．食物腐敗D．糖塊“化”在水中

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同步練習(xí)冊答案