11.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)C試管中收集到的氣體是氫氣,D試管中收集到的氣體是氧氣,C與D中
氣體的體積比為2:1;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

分析 在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.

解答 解:(1)從圖中可以看出D管氣體體積少,應(yīng)該是氧氣,C管收集的氣體體積多,應(yīng)該是氫氣,C與D中
氣體的體積比為2:1,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,在化學(xué)變化中元素的種類(lèi)保持不變,所以可得出水是由氫元素和氧元素組成的.
故答案是:(1)氧氣,氫氣,2:1,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(2)氫元素,氧元素.

點(diǎn)評(píng) 本題很簡(jiǎn)單,只要平時(shí)能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀察,即可較輕易地回答,但氫氣驗(yàn)純這一步關(guān)系到安全問(wèn)題,不可掉以輕心.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用元素符合或化學(xué)式填空.
(1)二氧化氮NO2;   
(2)鎂元素Mg;   
(3)2個(gè)氫原子2H;  
(4)氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( 。
 選項(xiàng) 事實(shí) 解釋
 A 水通電生成氫氣和氧氣 水中含有氫分子和氧分子
 B 一氧化碳能燃燒,二氧化碳能滅火 二者分子構(gòu)成不同
 C 自然界中水的天然循環(huán) 水分子不斷運(yùn)動(dòng)
 D 稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅 稀鹽酸和稀硫酸中都含大量氫離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)回答:

(1)①處元素和②處元素形成常見(jiàn)化合物的化學(xué)式為Al2O3,該化合物中②處元素的化合價(jià)為+3.
(2)表示如表中④(填表中序號(hào))的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子易得(填“得”或“失”)電子,形成的離子符號(hào)為Cl-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖:

請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):
①鐵架臺(tái);②長(zhǎng)頸漏斗;③錐形瓶;④集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室中裝置A常用于制取氧氣,通常用KClO3(填寫(xiě)化學(xué)式)和二氧化錳混合加熱;要收集較純凈的此氣體,通常選用的裝置為E(填序號(hào),下同).
(3)如圖2所示,在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,溶于水,所以應(yīng)用F裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染;發(fā)生裝置產(chǎn)生氣體的導(dǎo)管應(yīng)與接收裝置的a導(dǎo)管連接.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.請(qǐng)你根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出C編號(hào)的儀器名稱(chēng):鐵架臺(tái);圖A實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室要用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn),還需補(bǔ)充的儀器是酒精燈,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)能用圖B所示裝置來(lái)干燥并收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是密度比空氣大,且不與濃硫酸、空氣中的物質(zhì)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱(chēng):②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,應(yīng)選用的制取裝置是AD(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到氧氣已收滿,下列解釋不合理的是C
A.裝置漏氣 B.藥品用量可能不足 C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部D.藥品可能失效
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和F都可以制取氧氣,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
(4)若用E裝置收集極易溶于水、密度比空氣小的氨氣,則氣體應(yīng)從a端進(jìn)入(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①錐形瓶;   ②水槽.
(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(或B);
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為CD(從A~F中選擇),其反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)C裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,使試管炸裂,如果用該裝置來(lái)加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是在試管口加一團(tuán)棉花.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制水的滴加速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用G裝置收集乙炔,該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端口通入.
(6)如圖2為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置.如果I處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現(xiàn)象為:紅色固體變黑;該裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能環(huán)保、節(jié)約藥品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.工業(yè)煉鐵主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
某鋼鐵公司用含F(xiàn)e2O3 64%的赤鐵礦石煉鐵,若要制得純鐵224t,試求:
(1)理論上需要Fe2O3的質(zhì)量是多少t?
(2)理論上需要赤鐵礦的質(zhì)量是多少t?

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