9．化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”，下列敘述正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等
B．同種元素的原子與離子核外電子數(shù)相等
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量相等
D．100mL水與100mL酒精混合等于200mL

分析 A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等；
B、同種元素的原子和離子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等，但核外電子數(shù)一定不相等；
C、根據(jù)催化劑的概念分析，催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量不變．
D、利用分子之間的間隔進(jìn)行判斷解決；

解答 解：
A、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，四氧化三鐵的質(zhì)量大于鐵的質(zhì)量，故A敘述錯(cuò)誤；
B、同種元素的原子和離子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等，但核外電子數(shù)一定不相等，故B敘述錯(cuò)誤；
C、催化劑只能改變反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，故D敘述正確．
D、由于分子之間有一定間隔，所以100mL水與100mL酒精混合體積小于200mL，故C敘述錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律、原子的定義和構(gòu)成、分子之間有間隔以及催化劑的有關(guān)知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

20．碳酸氫銨（化學(xué)式NH4HCO3）和硝酸銨（NH4NO3）是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的銨態(tài)氮肥．
（1）碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧四種元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為14：5：12：48
（2）15.8kg碳酸氫銨中含有9.6kg氧元素．
（3）7.9克碳酸氫銨所含氮元素質(zhì)量與多少克硝酸銨所含氮元素質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納，正確的一組是（　�。�
A．生活常識(shí)B．物質(zhì)鑒別
硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別
人體缺鈣元素--甲狀腺腫大		食鹽與蔗糖--品嘗味道
硝酸銨與氫氧化鈉--加水溶解
C．化學(xué)與生產(chǎn)D．“一定”與“不一定”
硫酸銨不能與草木灰混合使用--會(huì)產(chǎn)生氨氣
CO用于冶煉金屬--CO有可燃性		 堿類物質(zhì)一定能使酚酞試液變紅
 有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．將少量下列物質(zhì)分別加入水中，溶液顯紫紅色的是（　�。�
A．氯酸鉀B．食鹽C．蔗糖D．高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是 （　　）
A．原子失去電子形成帶正電的陽離子；鈉原子和鈉離子具有相同的電子數(shù)
B．洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗苋芙庥椭�；在水中加入食鹽能增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性
C．有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒；酸堿中和后溶液不一定呈中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)：
①食鹽中的陽離子Na+；  ②要產(chǎn)生舞臺(tái)霧景可用CO2；
③3個(gè)氨分子3NH3；④含氧量最高的氧化物H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．多樣的化學(xué)符號(hào)可表達(dá)多彩的化學(xué)世界．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
天然存在最硬的物質(zhì) C；亞鐵離子Fe2+；
導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體（寫兩種）CO2、O3．
多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
從微觀角度（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題：）

（2）參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（3）微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（選填“原子”或“分子”）．
從反應(yīng)類型角度，一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成．
以二氧化碳為例：
（4）能與氧氣化合生成二氧化碳的化合物是CO（填化學(xué)式）．
（5）高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
從能量變化角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化．
（6）在圖2裝置燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，生石灰的作用是生石灰和水反應(yīng)放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子，下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲的化學(xué)式是SO2
B．該反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2
C．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D．該反應(yīng)前后，分子、原子的種類均沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．除去物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的為雜質(zhì)），選用的方法或試劑錯(cuò)誤的有（　�。�
A．銅粉（鐵粉）--磁鐵
B．二氧化碳（一氧化碳）--點(diǎn)燃
C．氮?dú)猓ㄑ鯕猓?-灼熱的銅網(wǎng)
D．一氧化碳（二氧化碳）--足量澄清石灰水

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