寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
氯化鐵
氫離子
氫氧根
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．
解答：解：氯化鐵中鐵元素顯+3價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，其化學(xué)式為FeCl3；
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故氫離子表示為：H+．
根據(jù)原子團(tuán)的表示方法，氫氧根表示為：OH；
FeCl3；H+；OH．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查化合物化學(xué)式的書寫方法，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某化學(xué)興趣小組用如圖裝置制取氧氣，請(qǐng)回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
；②
．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
，試管口略向下傾斜的目的是
．用排水發(fā)收集氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，某同學(xué)觀察到水槽中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)?div id="xjn7fpx" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
進(jìn)入水槽中并溶于水中的緣故，為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述先現(xiàn)象，相應(yīng)改進(jìn)的措施是
．
（3）若用B裝置制取氧氣，所反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這種操作會(huì)引起什么后果？
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如果將高錳酸鉀與氯酸鉀混合加熱，其反應(yīng)速度與單獨(dú)加熱氯酸鉀制取氧氣的速度相比要
．高錳酸鉀
（填“是”與“不是”）氯酸鉀加熱制取氧氣反應(yīng)的催化劑．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
填寫下列化學(xué)式中數(shù)字2的意義：①2Ca
；②Ca
2+
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
物質(zhì)的變化分為
和
，我們把沒(méi)有其他物質(zhì)生成的變化叫
，把在變化中生成其他物質(zhì)的變化叫
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如圖1所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系
（1）在①②③④中，屬于化合反應(yīng)的是
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里，反應(yīng)①②分別選擇如圖2中的
（選填甲、乙、丙，下同）裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖，請(qǐng)按要求選擇裝置并回答下列問(wèn)題．
（1）裝置中a儀器的名稱是
，b儀器的名稱是
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置
，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
；
（3）利用（2）的裝置還可以制取的氣體是
，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
．在加試劑之前的操作是
．
（4）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的發(fā)生裝置可選
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
；二氧化錳是反應(yīng)的
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
區(qū)別CO和CO2最簡(jiǎn)便的方法是（ �。�
| A、測(cè)量它們的密度 |
| B、分別通入到澄清石灰水中 |
| C、分別通入到水中 |
| D、檢驗(yàn)它們是否有毒 |
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