【題目】結(jié)合如下實驗回答有關(guān)問題。

(1)通過實驗A,能得出可燃物燃燒的條件之一是________________；

(2)對比觀察實驗B,一段時間后，編號____的試管里鐵釘銹蝕;

(3)實驗C的目的是___________________________。

【答案】溫度達到可燃物的著火點 ② 探究CO2與NaOH反應(yīng)

【解析】

（1）燃燒的條件：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，實驗A中濾紙片和乒乓球碎片都與氧氣接觸，在加熱過程中，利用銅片的導(dǎo)熱性，在中間加熱，能夠提供均勻的熱量，由于乒乓球碎片的著火點較低，首先燃燒起來，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；
（2）鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸。對于實驗B，一段時間觀察試管②中的鐵釘明顯銹蝕，因為②試管中即提供了空氣，也提供了水；試管①中缺少氧氣，試管③中缺少水，所以都沒有生銹；
（3）實驗C中右邊試管中液面上升的高度比左邊試管液面上升高，說明二氧化碳和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，故實驗C的目的是探究CO2與NaOH反應(yīng)。
故答案為：（1）溫度達到可燃物的著火點；
（2）②；
（3）探究CO2與NaOH反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上以氧化鐵為原料制備鐵酸銅的流程如下：

注：“灼燒”時反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

（1）“調(diào)溶液 pH”時需要不斷測定溶液的 pH，最簡單的方法是：用_____蘸取溶液，滴到pH 試紙上，把試紙顯示的顏色與_____對照，讀出該溶液的pH。

（2）“調(diào)溶液pH”時主要發(fā)生兩個反應(yīng)，其中之一是： CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4，該反應(yīng)屬于_____（選填“置換”“復(fù)分解”“化合”或“分解”）反應(yīng)�！白茻彼玫蔫F酸銅化學(xué)式為_____。

（3）HNO3在水中可解離出兩種離子（見圖）。請寫出“酸溶”時反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）“濾液”中的溶質(zhì)除了Na2SO4之外，一定還有_____（填化學(xué)式）。欲通過蒸發(fā)的方法從“濾液”中獲得它們的晶體，所需實驗裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年6月10日是“全國低碳日”，“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列做法不符合“主題是________　

A提倡雙面使用紙張

B推廣使用一次性竹筷

C提倡使用太陽能熱水器

D________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

（演示實驗）將一定量的稀 H2SO4 加入到盛有 NaOH 溶液的小燒杯中。

（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

（假設(shè)猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有 Na2SO4

猜想二：有 Na2SO4 和 H2SO4

猜想三：有 Na2SO4 和 NaOH

猜想四：有 Na2SO4、H2SO4 和 NaOH

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是________。

（實驗探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4 溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有________________。

（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的 pH 試紙、銅片、 BaC12 溶液、Na2CO3 溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

_______

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結(jié)論）通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（3）實驗操作中的錯誤是___________。

（4）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，同學(xué)發(fā)現(xiàn)稀 H2SO4 與 NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，于是設(shè)計并完成了如下實驗方案

方案一：測定稀 H2SO4與 NaOH溶液混合前后的 pH

（1）將 pH試紙伸入某 NaOH溶液中測定 NaOH溶液的 pH，測得 pH_____7（選填“大于”“等于”或“小于”）；

（2）將一定量的稀 H2SO4加入該 NaOH溶液中，混合均勻后測定其 pH，pH=7

方案二：向盛有 NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液，后滴加稀硫酸，觀察到溶液由紅色變成無色

結(jié)論：稀 H2SO4與 NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____；

上述實驗操作中錯誤的是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉是人體必須的常量元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖和它在周期表中的相關(guān)信息如圖所示。下列說法正確的是（　　）

A.鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99gB.鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

C.的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10D.人體缺鈉易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華所在的化學(xué)興趣小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開發(fā)后，對“天然氣的主要成分甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么”產(chǎn)生了興趣。他們在老師的指導(dǎo)下進行探究，請你參與探究并回答下列問題：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；②白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色。

（猜想假設(shè)）猜想Ⅰ：CO2、H2O；猜想Ⅱ：CO、H2O；猜想Ⅲ：_____。

（實驗設(shè)計）將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過A～E裝置（部分夾持、固定裝置省略）進行實驗：

觀察到的現(xiàn)象：①A中白色粉末變?yōu)樗{色；②B、E中澄清石灰水變渾濁；③D中紅棕色粉末變成黑色。

（實驗結(jié)論）根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。

（反思交流）（1）裝置B的作用是鑒別是否有_____生成，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；裝置C的作用是_____。

（2）實驗過程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有_____，影響實驗結(jié)果。

（實驗改進）小明認為圖示實驗裝置有缺陷，還應(yīng)該在C、D裝置之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶。請你幫小明說明理由：_____。

（拓展延伸）日常生活中使用含碳燃料時，請你說出一條防止一氧化碳中毒的方法：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是________，若用D裝置收集氧氣，當觀察到______時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。圖G是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：________ 。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是_______ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”。根據(jù)下圖信息，回答下列問題：

（1）據(jù)圖1可知，溴的相對原子質(zhì)量為_____；

（2）溴原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（選填“得到”或“失去”）電子形成溴離子；

（3）圖2中，與溴化學(xué)性質(zhì)相似是_____（填字母序號）；

（4）圖2中A、B形成化合物的化學(xué)式是_____。

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同步練習(xí)冊答案