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18．眼鏡是人們常用的護眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖：
（1）所標物質中屬于金屬單質的是銅．
（2）該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀（AgBr）和氧化銅．在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應中起催化作用．

分析 物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質，所標物質中屬于金屬單質的是銅；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應中起催化作用．

解答 解：（1）由同種元素組成的純凈物叫單質，所標物質中屬于金屬單質的是銅，故答案為：銅；
（2）在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應中起催化作用；故答案為：催化；

點評 本考點考查了物質的分類和催化作用等，要加強記憶有關的知識點，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．寫出溶液中溶質化學式．
（1）硫酸銅溶液：CuSO4     （2）食鹽水：NaCl    （3）澄清石灰水：Ca（OH）2
（4）稀鹽酸：HCl   （5）硫酸鈉溶液：Na2SO4     （6）氯化亞鐵溶液：FeCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．比較、分析、歸納是學習化學的有效方法．
現有反應：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu   ②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2     ④Br2+2NaI═2NaBr+I2
（1）通過比較、分析，可以發(fā)現上述四個反應有相似之處，均屬于置換反應，再分析這四個反應前后各元素的化合價，我們還會發(fā)現一個相似之處：反應前后有的元素的化合價有變化
（2）分析反應①和②，可以得到Zn Cu Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序是Zn＞Cu＞Ag
（3）用同樣的思維分析③和④，我們可知Cl2、Br2、I2的非金屬活動性順序由強到弱的是Cl2＞Br2＞I2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學就在我們身邊．
（1）我們生活中食用“高鈣奶”、“加碘食鹽”、“含鐵醬油”等，這里的“鈣、碘、鐵”是指元素（填“物質”、“元素”或“原子”）；
（2）水的生成和分解實驗，均可以說明水是由氫元素和氧元素組成的；
（3）熄滅蚊香時，通常把燃著的一端剪斷，滅火原理是清除可燃物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．金屬活動性順序是學習化學的重要工具，在工農業(yè)生產和科學研究中有重要應用，常見金屬的活動性順序如下：

（1）解釋不能用鐵制容器配制硫酸銅溶液的原因（用化學方程式表示）．
（2）請你用最簡單的方法證明鐵、銅、銀的活動性順序，可能用到的實驗用品有：鐵、銀、銅、硫酸銅溶液、稀硫酸、硝酸銀溶液、硫酸亞鐵溶液．
（3）從金屬活動性順序中你能獲得哪些信息（寫出一條即可）？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的．他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動．
查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液…
【預 測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：
（1）①CrAlCu     ②Al  Cr  Cu       ③Al  Cu  Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
（3）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物．
（4）實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑．
（5）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，小燕認為不可行，理由是鋁和鉻都能和硫酸銅反應．
（6）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相         對位置關系，這三種藥品可以是Cr、Al2（SO4）3、CuSO4（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．比較歸納是科學學習中的常用方法．若以下的物質轉化都由一步反應完成：①Zn→ZnCl2②Zn（OH）2→ZnCl2③ZnCO3→ZnCl2則（　�。�
A．三種轉換發(fā)生的都是復分解反應B．三種轉化都必須加入鹽酸才能完成
C．只有②發(fā)生了酸堿反應D．三種轉化的生成物中都有水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣，小軍稱取氯酸鉀27g，加入0.2g二氧化錳進行加熱．實驗結束后，剩余固體殘留物的質量為17.6g計算：
（1）反應后生成氧氣的質量？
（2）生成氯化鉀的質量為多少？
（3）氯酸鉀是否完全分解？（請用計算說明）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體，將此氣體用集氣瓶收集后，我們對氣體展開了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下
猜想實驗現象實驗結論及解釋
此氣體可能是氧氣把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃化學方程為：
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）我想用如圖1所示儀器中的幾種來制取該氣體，（填序號）

則發(fā)生裝置是B；收集裝置是C或E．
（3）指出儀器名稱：a是長頸漏斗b是集氣瓶．
（4）如果用圖所示的裝置收集該氣體，氣體由A端（填“A或“B”）導入．
（5）我猜想此無色氣體還可能是二氧化碳氣體，可以制取它的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑若用圖2裝置盛滿水收集氧氣，氣體由B端（填“A或“B”）導入．
（6）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC或AD．

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