【題目】(10分)用化學(xué)符號或名稱表示:
(1)一個銅原子 ;
(2)兩個氮分子 ;
(3)三個鈉離子 ;
(4)ZnCl2 ;
(5)+6價Cr的氧化物________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)氫氣燃燒能放出大量的熱,且生成物只有水,“氫能”將是未來最理想的新能源:
(1)下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的球代表不同的原子。下列說法正確的是 (填選項)。
A.反應(yīng)前后共有4種原子
B.反應(yīng)前后元素化合價都不變
C.化學(xué)變化中分子和原子均可再分
D.該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個數(shù)比是1∶1
(2)某化學(xué)家根據(jù)“原子經(jīng)濟”的思想設(shè)計如下制備氫氣的反應(yīng)步驟(反應(yīng)條件略):
①圖中Ⅰ、Ⅳ反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________;
②在整個流程中,循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________。
(3)科學(xué)家正致力于利用太陽能和水制取氫氣的研究(如圖),利用該方法獲得氫能的優(yōu)點________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A.水結(jié)冰后分子停止運動
B.氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
C.氫原子和氯原子保持氯化氫的化學(xué)性質(zhì)
D.原子和離子都可以構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),通過對化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列說法正確的是( )
A.長期飲用純凈水不利于身體健康
B.長期吸純氧有利于身體健康
C.就地焚燒生活垃圾
D.隨意排放生活污水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】PM2.5標(biāo)準(zhǔn)用于公布空氣質(zhì)量。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列做法不會增加空氣中PM2.5的是
A.露天焚燒秸稈 B.用煤作燃料
C.汽車排放尾氣 D.用氫氣作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時,甲、乙兩同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣。
(1)甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩,試管壁發(fā)燙,于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理,理由是 。
(2)乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論,將實驗加以改進(jìn):將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出混合溶液的溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示:
①由圖知,稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是 (填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng),B點表示的含義是 。
②從A到B過程中,燒杯中溶液pH逐漸 。到達(dá)C時溶液中溶質(zhì)有 。
(3)丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中,有氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。請你分析變質(zhì)的原因(用化學(xué)方程式表示) 。
(4)丁同學(xué)將氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合時沒有明顯現(xiàn)象,于是他想借助下列物質(zhì)來驗證反應(yīng)是否真的發(fā)生,肯定不可行的物質(zhì)是 。
A.BaCl2 B.pH試紙 C.紫色石蕊溶液 D.無色酚酞溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定某化工廠由氯化鋇和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉 的成分。小明取16.25g固體樣品,全部溶于143.6g水中,向所得到的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,記錄如下圖所示的曲線關(guān)系。
求:(1)產(chǎn)品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)當(dāng)氯化鋇與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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