12．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．催化劑的化學(xué)性質(zhì)會(huì)在化學(xué)反應(yīng)后發(fā)生改變
B．使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率
C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)稱為催化劑．
A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)不改變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，使用催化劑不能增加生成氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、不使用催化劑，反應(yīng)也能進(jìn)行，如過(guò)氧化氫溶液不使用催化劑，在常溫下也能產(chǎn)生氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“●、”分別表示兩種不同元素的原子．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．可表示2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O 的反應(yīng)D．可表示CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2CO的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．碳元素和氧元素的根本區(qū)別是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)不同B．相對(duì)原子質(zhì)量不同
C．電子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵所在．請(qǐng)從 H、C、N、O、Fe、Zn等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)姆?hào)，按下列要求填空：
（1）元素符號(hào)是最基本的化學(xué)語(yǔ)言．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)所用金屬的元素符號(hào)是Zn；硝酸鐵中的陰離子符號(hào)是NO3-．
（2）化學(xué)式是用元素符號(hào)表示物質(zhì)的組成．易與血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是CO；空氣中含量最多的化合物是CO2．
（3）化學(xué)方程式用于表示化學(xué)反應(yīng)．工業(yè)上用焦炭還原氧化鐵而煉鐵的化學(xué)方程式是3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，裝空氣的注射器容易被壓縮．
（2）鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用的結(jié)果．乙圖的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時(shí)需要氧氣．
（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如丙圖所示．根據(jù)丙圖，可推知反應(yīng)結(jié)束時(shí)，鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量比為1：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，由圖可知，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．是化合反應(yīng)B．有單質(zhì)生成
C．反應(yīng)前后分子種類不變D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．空氣是由多種成分組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．空氣是由多種成分組成的混合物，是一種寶貴的自然資源（　　）
A．空氣中的氧氣能夠燃燒，常用作航天設(shè)備的重要燃料
B．空氣中的二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要原因
C．空氣中的稀有氣體含量很少?zèng)]有任何價(jià)值
D．空氣中的一氧化碳是造成酸雨的主要原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用數(shù)字和符號(hào)填寫(xiě)：
（1）保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子O2
（2）氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O
（3）天然氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．環(huán)保、節(jié)能、低碳生活、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的推廣是建設(shè)新鶴壁的亮點(diǎn)．
（1）保護(hù)淇河，人人有責(zé)，為了防止淇河水體受到污染，你認(rèn)為鶴城人應(yīng)如何從自我做起不使用含磷洗衣粉．（任寫(xiě)一種）
（2）為了判斷由淇河水凈化制得的自來(lái)水是否屬于軟水，應(yīng)選用的試劑是肥皂水，生活中的自來(lái)水應(yīng)先加熱煮沸再飲用，這樣可降低水的硬度．
（3）不久的將來(lái)，我市公共場(chǎng)所將用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝為市民提供直飲水．其中活性炭起吸附色素和異味的作用；用紫外線代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理，其作用是殺菌消毒．

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