【題目】實驗一：實驗室常用和混合制取，對其原因通過實驗進一步認識。

①寫出氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式______。

②在做對比實驗時，裝置A中x應(yīng)為______g，此對比實驗，觀察到的現(xiàn)象為________。

實驗二：用下圖裝置收集多瓶干燥的氧氣，用于氧氣性質(zhì)實驗請根據(jù)要求回答下列問題：

①選用實驗室制取氧氣的物質(zhì)都必需要含有______元素。

②請通過化學(xué)方程式計算，當生成0.05mol氧氣時，參加化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量為______克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

③裝置A中的溶液至少加入_____克。

A 40 B 60 C 80 D 100

④為了干燥氧氣，裝置B中盛放的物質(zhì)是_____。

A 固體氫氧化鈉 B 氧化鈣

C 固體氫氧化鈉和氧化鈣混合物 D 以上都可以

【答案】 6 B中帶火星的木條比A中先復(fù)燃 氧 3.4 C D

【解析】

氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

實驗一：①氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣，故氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為。

②為了探究氯酸鉀分解和催化劑的關(guān)系，要控制氯酸鉀的質(zhì)量一定，故在做對比實驗時，裝置A中x應(yīng)為6g，B中含有催化劑，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，故觀察到的現(xiàn)象為B中帶火星的木條比A中先復(fù)燃。

實驗二：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，選用實驗室制取氧氣的物質(zhì)都必需要含有氧元素。

②設(shè)參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)的量為x

故參加化學(xué)反應(yīng)的的質(zhì)量為。

③裝置A中的溶液質(zhì)量為，則至少加入質(zhì)量為80g，故選C。

④為了干燥氧氣，物質(zhì)不能和氧氣反應(yīng)，裝置B中盛放的物質(zhì)可以是固體氫氧化鈉、 氧化鈣、固體氫氧化鈉和氧化鈣混合物，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室里，我們常用下列裝置制取某些氣體：

（1）儀器①的名稱是_____，儀器②的名稱是_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為_____，發(fā)生裝置可選擇_____。實驗時該裝置試管口應(yīng)塞一團棉花，其目的是_____；試管口略向下傾斜的原因是_____。

（3）收集氧氣可選用裝置C或E，其原因是_____；若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是_____；用裝置E收集，要等到_____時才可以收集氧氣；集氣瓶收集滿氧氣后應(yīng)_____。

（4）欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，應(yīng)先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或“b”）端通入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的探究實驗。

（1）（分組實驗）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗，實驗裝置如圖1所示(裝置氣密性良好)。

實驗過程中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是________ ，反應(yīng)的文字表達式為________ 。

（2）紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是________ 。

（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________ (填化學(xué)符號)，該氣體________ (填“支持”或“不支持”)燃燒。

（4）若燃燒匙內(nèi)所裝紅磷的量偏少，則測出的氧氣的含量偏________（填“低“或”高“）

（5）（實驗拓展）

小明將壓強傳感器與圖1裝置連接，精確地記錄并保存了實驗過程中集氣瓶內(nèi)的壓強變化曲線，如圖2所示。

根據(jù)上圖請描述紅磷燃燒開始后，集氣瓶內(nèi)壓強隨時間變化的情況是________，原因是________。

（6）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得圖1裝置中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系如圖3所示，據(jù)圖可得出的結(jié)論是________。

（7）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，若要尋找紅磷的替代物，用圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應(yīng)滿足的條件是________（寫一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

選項

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國的很多節(jié)日，蘊含了豐富的化學(xué)知識，端午節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有很多傳統(tǒng)的活動，例如：

（1）賽龍舟。龍舟的制作需要精雕細琢，雕刻過程中木材主要發(fā)生______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）包粽子。“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃”，這是描寫端午節(jié)習(xí)俗的民謠。香飄滿堂說明分子具有的性質(zhì)是______；粽子餡料可用多種食材，包括糯米、瘦肉、蛋黃等，其中富含糖類的是______。

（3）點雄黃酒。雄黃的主要成分是二硫化二砷，相對分子質(zhì)量的計算式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

（1）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計了如圖所示裝置。請根據(jù)圖示實驗回答下列問題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到的現(xiàn)象_________。寫出該反應(yīng)的表達式_________，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。

②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_____________。

③通過這個實驗得出的結(jié)論是______________。

④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：_______________。

（2）在由兩個容量各為50mL的注射器組成的密閉系統(tǒng)，起始時活塞處的讀數(shù)均為25mL。然后給裝有細銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，此時該注射器的讀數(shù)是41.2mL。請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

①在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______，寫出該反應(yīng)的表達式：________。

②小強測得實驗結(jié)果，由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)________，造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是___________(填字母) 。

A 加入銅絲量太多 B 讀數(shù)時沒有冷卻至室溫 C 加入銅絲量太少

（3）小軍認為在家里可用燃燒蠟燭測定空氣中氧氣的含量更方便，并按下圖裝置進行實驗。他依據(jù)的實驗原理可能是____________。小明認為小軍的設(shè)計不行，他的理由是__________，反思上述實驗的探究過程后小明認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_________（答一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。

按下列要求填空：

（1）天然氣的主要成分化學(xué)式是 ______________ ；

（2）氫氧化鈉中陽離子的符號是 ______；

（3）寫出由CO2和水反應(yīng)生成物質(zhì)d的化學(xué)式________

（4）標出碳酸鈣中碳元素的化合價________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如圖所示。

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：,b __________, c___________ , d____________.

（2）如果實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______，要收集到純凈的氧氣選用的收集裝置是：____________。文字表達式：____________________；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_____________________________。

（3）如果是用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣的發(fā)生裝置是：_________ ， 收集到干燥氧氣的裝置是_________，發(fā)生的文字表達式為：__________________________ ，反應(yīng)類型屬于_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)家里有一瓶失去標簽的無色液體（消毒水），為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：（友情提醒：下面 出現(xiàn)的字母是物質(zhì)的代號，不是元素符號）

①該無色液體編號為 A，加熱 A 液體，發(fā)現(xiàn)有氣體 B 產(chǎn)生。

②在 A 中加入黑色粉末 C，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體 B，而 C 的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。

③把氣體 B 收集起來，帶火星的木條伸入盛 B 的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。

④淡黃色粉末 D 點燃后放入盛 B 的另一集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體 E。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；C______；E______。

（2）寫出②、④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

②____________________________________________；

④_____________________________________________。

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