分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;②根據(jù)二氧化錳在反應(yīng)中的表現(xiàn)了解作用;③根據(jù)氧氣的密度和溶水性考慮收集方法;④實驗前要檢驗裝置的氣密性;
(2)根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)反應(yīng)式;
【提出猜想】有氧氣生成就要有氧元素存在;
【實驗驗證】要驗證猜想II,可以用驗證氧氣的方法來確定氧氣的有無,可以用帶火星的木條深入收集的氣體中,觀察現(xiàn)象;
【拓展延伸】使兩者形成對比,取等量的K2MnO4,其中一個加入K2O,另一個不加K2O,各自收集一瓶氧氣,看所用的時間長短來確定,是否是K2O的影響.
解答 解:(1)圖中B是集氣瓶.故答案為:集氣瓶;
②二氧化錳在反應(yīng)前后性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化,所以二氧化錳起催化作用.故答案為:催化;
③因氧氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,所以除用排水法收集外,還可以用向上排空氣法收集.故答案為:向上排空氣法;
④這種做法可以使裝置內(nèi)外形成壓力差,看裝置是否漏氣.故答案為:檢驗裝置的氣密性;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
【提出猜想】K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物,所以我們可以猜想有氧氣生成.故答案為:K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物.
【實驗驗證】①根據(jù)質(zhì)量守恒定義和冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變可知,猜想I是錯誤的,故答案為:I;
②我們可以用驗證氧氣有無的方法去判斷是否有氧氣的生成,如用帶火星的木條,深入收集的氣體中,如果木條復(fù)燃說明有氧氣生成.故答案為:檢驗是否有氧氣生成.
【拓展延伸】我們可以用如下實驗驗證:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
故答案為:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.
點評 本題考查制取氧氣的實驗以及相關(guān)問題,還有驗證猜想的實驗設(shè)計,要同學(xué)們具有綜合的化學(xué)知識才可做好此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水加熱變成水蒸氣 | B. | 用杵把膽礬粉碎 | ||
C. | 鐵板壓成鐵片 | D. | 水通電生成氫氣和氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加碘鹽 | B. | 調(diào)和植物油 | ||
C. | 洗滌劑 | D. | 干冰(固體二氧化碳) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ③ | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 原子的質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比 | |
B. | 氧的相對原子質(zhì)量為16,表示的意義是:一個氧原子的質(zhì)量是一個Cu原子質(zhì)量的16倍 | |
C. | 等質(zhì)量的金屬鈉、鎂中含有的原子個數(shù)比為23:12 | |
D. | 符號“Fe”表示的意義是:①鐵元素②一個鐵原子③鐵這種單質(zhì) |
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