【題目】右圖表示了化合反應和氧化反應的關系。按示例填空:
A部分:是化合反應,不是氧化反應,例:二氧化碳+水→碳酸;
B部分: ,例: ;
C部分: ,例: 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是元素周期表中二、三周期的元素,請回答有關問題.
(1)下列各組具有相似化學性質的元素是___(填字母序號)
A.Na、Cl B.O、S C.F、Ne D.C、Si
(2)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律:______.
(3)第 17 號元素與第 13 號元素的原子形成化合物的化學式為_______.
(4)某粒子的結構示意圖為,當 x-y=8 時,該粒子的符號為______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示,下列說法正確是( )
A. 蠟燭燃燒前瓶內僅含氧氣
B. 蠟燭燃燒產生的白煙是水蒸氣
C. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法繼續(xù)燃燒
D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】稀土是儲量較少的一類元素的統(tǒng)稱,有“工業(yè)維生素”的美譽,是不可再生的戰(zhàn)略資源.鈰 是一種稀土元素,它在元素周期表中的信息如圖所示,下列有關說法錯誤的是( )
A. 鈰元素的核外電子數是 58
B. 在化學反應中,鈰原子一般失去電子
C. 鈰原子的核電荷數是 58
D. 一個鈰原子質量為 140.1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗,(如下圖所示)進行了大膽改進,選用容積為35mL的試管作反應容器,按正確的實驗方案進行,收到了良好的效果。請分析實驗,回答下列有關問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至10mL刻度處,然后 松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明___。
(2)試驗中,先夾緊彈簧夾,當紅磷與氧氣充分反應后,再移開酒精燈并打開彈簧夾,注 射器活塞將從20mL刻度處慢慢前移,注射器活塞最終停止在___mL 刻度處。
(3)實驗結束后,同學們發(fā)現(xiàn)最后測定的結果偏小,可能的原因是___(填一種原因)。
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【題目】用化學用語填空:
(1)3個氧原子________;(2)2個氫分子________;
(3)硫酸根離子________;(4)保持一氧化碳化學性質的最小粒子是________;
(5)氧化鎂________;(6)氯化鋅中鋅元素的化合價是________。
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【題目】資料①:濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3),氨氣與氯化氫氣體相遇會產生大量白煙,這是因為兩者發(fā)生反應生成了氯化銨固體;
資料②:氣體的相對分子質量越小,其分子的運動速率越快。
如圖所示,燒瓶A中盛有濃鹽酸,燒瓶B中盛有濃氨水,在長玻璃管外壁上用記號筆做了d、e、f三個標記。請回答下列問題:
(1)寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應的化學方程式:_________。
(2)實驗開始時打開開關a、b,一會兒后玻璃管中產生大量白煙,此現(xiàn)象能說明分子具有的性質是_______。
(3)你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是______(選填“d”“e”或“f”),理由是_____
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【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①______;②_______。
(2)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的符號表達式__________,可選用的制取裝置是_____(填字母)。
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)。
(4)若用F裝置收集氧氣,則氣體從____(填“a”或“b”)端通入。
(5)小華收集二氧化碳選用C裝置,而不選用D或E裝置,由此可以推斷出二氧化碳具有的物理性質__________;____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①________;②_________。
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的________(填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少_______。寫出該反應的文字表達式__________。
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起_____作用。實驗結束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中,為什么不會復燃?”請你幫助陳超推測導致這種現(xiàn)象的原因_________。(寫一個)
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