【題目】生活中處處蘊含著化學知識。請用所學知識回答下列問題：

（1）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池，沼氣的主要成分為_____（填化學式）。

（2）用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有大量浮渣產(chǎn)生。這一現(xiàn)象說明當?shù)氐乃疄?/span>_____（填“硬水”或“軟水”）。

（3）生鐵和鋼的主要區(qū)別是_____不同。

（4）含磷洗滌劑中含Na5P3O10，大量使用會造成水體污染，其中磷元素的化合價為_____。

（5）在果汁、牛奶、啤酒等常見的飲料中，富含維生素的是_____。

【答案】 硬水 含碳量 果汁

【解析】

（1）沼氣的主要成分是甲烷，化學式為；（2）鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水，加入肥皂水之后泡沫少浮渣多的是硬水，反之則是軟水；（3）生鐵和鋼的主要區(qū)別是含碳量不同，生鐵的含碳量比鋼高；（4）鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，根據(jù)化合物中元素化合價的代數(shù)和為零，可以求出磷元素的化合價為+5價；（5）果汁中富含維生素，牛奶中富含蛋白質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

選項

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）請把符合下列要求的化學符號填寫出來

①氧元素：_____。

②2個鎂原子：_____。

③2個氫分子：_____。

④氫氧根離子：_____。

⑤氧化銅中銅元素的化合價：_____。

（2）寫出“3Na+”中數(shù)字3的含義：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小菲收集到一瓶渾濁的河水，她模擬自來水廠的凈水過程，設(shè)計實驗過程如圖所示。請回答下列問題。

(1)A物質(zhì)的名稱是_______，操作①的名稱是_______。若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______(填字母序號)。

a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

(2)操作③的目的是除去水中的微生物和細菌病毒，其操作名稱是_______，該過程主要發(fā)生的是_______(填“物理”或“化學”)變化。

(3)小菲用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個如圖所示的簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是_________。

②該凈水器中起吸附作用的是_________，紗布的作用主要是________________。

③石英砂與小卵石的位置________(填“能”或“不能”)交換，原因是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】豆?jié){機由于快捷方便而進入千家萬戶，根據(jù)如圖所示的豆?jié){機示意圖回答相關(guān)問題。

（1）豆?jié){機的制作材料中屬于金屬材料的是________(填序號)。

（2）用銅作電源插孔是利用銅的________性。

（3）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來研磨的，研磨的過程主要是_____變化。

（4）將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的________操作。

（5）廢舊電器不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學看到“制鎂企業(yè)的消防器材不能使用滅火器”的說法，不知是否屬實，于是和小組同學一起進行了如下探究活動。

探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)

實驗1：小組同學將點燃的鎂條插入盛滿的集氣瓶內(nèi)。觀察到：鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。

結(jié)論1：鎂在二氧化碳中確實可以燃燒，“制鎂企業(yè)的消防器材不能使用滅火器”的說法是正確的。

（提出問題）鎂與反應(yīng)的產(chǎn)物是什么呢？

（作出猜想）小組同學根據(jù)元素守恒，判斷白色固體是，黑色固體可能有2種情況：

（1）屬于單質(zhì)C （2）屬于化合物

（查閱資料）（1），在熱水中的溶解度增大

（2）

（3）

實驗2：

實驗步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①

取少量反應(yīng)后的固體放入試管，加入足量熱水

_____

黑色固體不是

②

取步驟①中的上層清液，滴加

_____。

_____

白色固體是

結(jié)論2：鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學方程式_____。

（實驗反思）通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用滅火方法是_____。（填字母）

A 用水澆滅 B 用滅火 C 用沙子滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學取某地石灰石樣品12g進行測定實驗，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測得生成氣體的總質(zhì)量如下表所示：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

1.1

2.2

m

4.4

4.4

試求：

（1）m的值為__g

（2）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于__g

（3）整個過程中參與反應(yīng)的稀鹽酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為__？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬．下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實驗圖，請回答下列問題．

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 ．

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是 （填“a”、“b”或“c”）．

（3）C中反應(yīng)剛開始時 （填“有”或“無”）氣泡產(chǎn)生，一段時間后，稀硫酸參與的反應(yīng)方程式為 ．

（4）D中反應(yīng)一段時間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比 （填“增大”、“不變”或“減小”）．

（5）工業(yè)上常用赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）與一氧化碳高溫反應(yīng)來煉鐵，其反應(yīng)的化學方程式為 ．

（6）小麗同學為探究鐵、銅、鎂的金屬活動性順序，她取鐵片、硫酸銅溶液和另一種溶液做實驗，則該溶液中溶質(zhì)的化學式為 ；小雪同學把過量的鐵粉加入到X（NO3）2和Y（NO3）2混合溶液中充分反應(yīng)后過濾，濾渣只有鐵和X，則鐵、X、Y三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科技正在創(chuàng)造和影響著我們周圍的一切,2018年9月19日,《科學美國人》與世界經(jīng)濟論壇(“達沃斯”)聯(lián)合發(fā)布了2018年全球十大新興技術(shù)。它涵蓋了生物醫(yī)學、化學、計算機、人工智能等領(lǐng)域的最新技術(shù)。這些技術(shù)可以為社會經(jīng)濟帶來重大利益,并有能力改變?nèi)藗儸F(xiàn)在的行為方式,將會對社會產(chǎn)生重大影響。下面所列新興技術(shù)與化學有關(guān)的是(　　)

A. 基因驅(qū)動技術(shù):可以通過改變基因防止昆蟲傳播瘧疾和其他傳染病或增加作物產(chǎn)量

B. 會辯論的人工智能:AI系統(tǒng)與專家進行實時辯論,無需事先就主題進行培訓

C. 用人工智能設(shè)計化學分子:人工智能技術(shù)正在藥物分子和材料設(shè)計領(lǐng)域迅速發(fā)展

D. 為量子計算機而生的算法:利用量子糾纏技術(shù)制造“嘈雜中型量子”(NISQ)計算機

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