木炭、活性炭具有
 
的結(jié)構(gòu),有
 
性,可用于制
 
 
等.
考點:碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:本題考查了活性炭的結(jié)構(gòu)及性質(zhì),根據(jù)其結(jié)構(gòu)為疏松多孔,可知具有吸附性,能夠吸附氣體、色素、水中懸浮雜質(zhì)等.
解答:解:木炭和活性炭具有相似的結(jié)構(gòu),都為疏松多孔的結(jié)構(gòu),有 吸附性,可用于制 冰箱去味劑、防毒面具能對氣體進行吸附處理,將有毒氣體吸附在疏松多孔的結(jié)構(gòu)中,同樣可以將制糖工業(yè)中的有色物質(zhì)吸附,水中的臭味和懸浮物吸附在其多孔結(jié)構(gòu)中,
故答案為:疏松多孔、吸附、冰箱去味劑、防毒面具的濾毒罐
點評:應(yīng)正確理解活性炭或木炭具有吸附性是根據(jù)其疏松多孔的結(jié)構(gòu)確定的,還要知道其常見的用途.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

“實驗室制取氧氣和二氧化碳”是我市初中學生化學實驗的考查內(nèi)容之一.請你仔細閱讀并結(jié)合平時實驗的實際操作,回答有關(guān)問題:根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最 好選用
 
,收集裝置選用
 
;如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
填編號);寫出其反應(yīng)的化學方程式
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學習小組設(shè)計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:
(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 
;(任寫一種)
(2)用A裝置制取O2的化學方程式是
 
;
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是
 
;小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計了C、D裝置,準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
(填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,E為黑色固體,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:E
 
,G
 

(2)化學反應(yīng)常有能量變化,B與水反應(yīng)時會
 
(“吸收”或“放出”)熱量.
(3)寫出D→F的化學方程式
 

(4)寫出E→C的化學方程式
 

(5)實驗室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取C,原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回答以下問題:
(1)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
(填“單質(zhì)”“化合物”)形式存在.
(2)煤氣中毒實際是由
 
(填化學式)引起的中毒.
(3)燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢[為CaCO3、Mg(OH)2]時,可用廚房調(diào)料
 
洗去.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國從1994年開始強制食鹽加碘,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防治碘缺乏病的發(fā)生,今年將適當下調(diào)現(xiàn)行食鹽加碘量.各地將根據(jù)本地區(qū)實際情況作相應(yīng)調(diào)整.深圳已率先作出調(diào)整,由原來每千克食鹽含碘40mg下調(diào)至25mg.
(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是
 

(2)碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;(保留至0.1%或用分數(shù)表示)
(4)請為我市某企業(yè)計算:售往深圳的加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前少加碘酸鉀
 
毫克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是( 。
A、相對原子質(zhì)量不同
B、中子數(shù)不同
C、核電荷數(shù)不同
D、電子數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖所示的實驗操作不正確的是( 。
A、
檢查氣密性
B、 
加入固體粉末
C、
滴加液體
D、
過濾粗鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有自由移動離子的是( 。
A、高錳酸鉀固體B、鐵
C、氖D、氯化鉀溶液

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