【題目】用化學知識可以解釋許多生活生產(chǎn)中的問題和現(xiàn)象。
(1)“腌篤鮮”是蘇州的一道時令美食。下列制作“腌篤鮮”的食材中,能提供蛋白質(zhì)的是_________(填字母序號).
a.春筍 b.咸肉 c.百葉 d.排骨
(2)很多便利店售自熱小火鍋,其發(fā)熱的原理是利用了生石灰與水反應放熱,寫出發(fā)生反應的化學方程式______________,反應結(jié)束后得到的是_________液。
(3)鋁制門窗比較耐腐蝕,主要原因是_______(用文字敘述)。小紅還發(fā)現(xiàn)新買的家具帶有異味,于是在室內(nèi)放了幾個活性炭包以達到除去異味的目的,這是利用了活性炭的______性。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國的煤炭資源豐富,但液體燃料短缺。通過“煤液化”技術,用煤炭和水制 取甲醇(CH3OH)對我國具有重要意義。主要流程如下:
(1)冷卻器里發(fā)生的是__________(填“物理”或“化學”)變化。
(2)合成塔中發(fā)生的化學反應的微觀示意圖如下,請在方框內(nèi)補全相應微粒的圖示________。
(3)下列關于甲醇生產(chǎn)的說法中,合理的是__________(填字母序號)
A.根據(jù)信息推測,甲醇是一種液體燃料
B.煤炭與水在常溫下即可生成CO和H2
C.甲醇的生產(chǎn)會受到CO和H2比例的影響
(4)甲醇燃燒時發(fā)生反應:2CH3OH + 3O22CO2 + 4H2O,若甲醇燃料的質(zhì)量為32 t,則完全燃燒時消耗氧氣的質(zhì)量為________t。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)P點含義__________________;
(2)t2℃時,將15g A物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后,形成溶液的質(zhì)量為____g;
(3)若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì),提純A物質(zhì)的方法是_____;(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)
(4)t3℃時,將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是( 。
Mg、Zn、Fe與稀鹽酸反應 | 等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸與足量的鎂粉、鋅粉 | 將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中 | 向一定質(zhì)量的氯化鋅和鹽酸溶液中加入鋅粒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學中常見的物質(zhì):鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。他們進行擊鼓傳花游戲,條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞。請把上述物質(zhì)分別安排在A~G的位置上,使花束能從A傳到G.其中A的固體俗稱干冰。請回答:
(1)氫氧化鈉應放在位置_____上。
(2)C和D反應的化學方程式為_____,反應類型為_____反應。上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學反應外,常溫下還能相互發(fā)生化學反應的是_____。
(3)當G換成另一個同類別物質(zhì)時就能將花傳回起點A,它是_____(寫名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組通過探究活動學習和理解化學知識.請你一起研究學習,并回答有關問題.
研究主題:水溶液中復分解反應的實質(zhì)
相關信息:一定體積的溶液中,離子的數(shù)目越多,其離子的濃度越大.電導率傳感器用于測量溶液的導電性強弱,能反映離子濃度大。嗤瑴囟认峦N溶液電導率越大,離子濃度越大.
(1)實驗一:恒溫條件下,向100mL一定濃度的稀Ba(OH)2溶液中滴加2﹣3滴無色酚酞試液,插入電導率傳感器,然后滴加稀硫酸,測得溶液的電導率變化如圖中甲曲線所示.
①甲曲線M點時混合液體呈_____色;
②通過對甲曲線的分析,下列說法錯誤的是_____(填序號).
a.M點前曲線下滑的過程中,H+和OH﹣結(jié)合成H2O,Ba2+和SO42﹣結(jié)合成BaSO4
b.M點時離子濃度幾乎為零
c.M點后溶液電導率逐漸增大,僅由于溶液中H+在逐漸增大
③經(jīng)測定,M點時消耗稀H2SO4溶液50mL,且過濾后濾液質(zhì)量為147. 67g。請計算原Ba(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____ (寫出計算過程,各種稀溶液的密度都可看成1g·mL-1)。
(2)實驗二:恒溫條件下,向100mL同濃度的稀Ba(OH)2溶液中滴加2﹣3滴無色酚酞試液,插入電導率傳感器,然后滴加稀Na2SO4溶液,測得溶液的電導率變化如上圖乙曲線所示.
①通過對乙曲線的分析,下列說法錯誤的是_____(填序號).
a.開始至完全反應過程中,電導率減小,溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色
b.電導率下降到最低點時仍然較大,表明溶液中還存在較多離子
c.整個實驗過程中,溶液中Na+數(shù)目一直增大
②N點時,溶液中含有的離子是______________(填離子符號).
③通過比較分析,結(jié)合已學知識可知,溶液中復分解反應的實質(zhì)是參與反應的離子,結(jié)合生成了沉淀、氣體或水,導致其濃度_____(填“增大”或“減小”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習《海水“制堿”》的知識后,小明在實驗室中進行了如下探究活動,請你和小明一起完成下面的實驗探究活動。
(1)探究碳酸鈉的溶解性:在編號為 A、B、C、D 的四個燒杯中各加入室溫下的水 100g,并分別加入取自實驗室的碳酸鈉固體,攪拌至充分溶解,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
燒杯編號 | A | B | C | D |
水的質(zhì)量/g | 100 | 100 | 100 | 100 |
加入 Na2CO3 的質(zhì)量/g | 30 | 35 | 40 | 50 |
溶液的質(zhì)量/g | 130 | 135 | 140 | 140 |
分析上述數(shù)據(jù),燒杯編號為_________中的溶液是飽和溶液。
(2)探究食用純堿的純度:小明把家中廚房里的食用純堿(主要成分是Na2CO3)帶到實驗室,他稱取食用純堿12.0g放入燒杯中,加入200g水使其完全溶解。現(xiàn)將150g一定濃度的CaCl2溶液逐滴滴入燒杯中,測得滴加氯化鈣溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關系如下表:
CaCl2 溶液的質(zhì)量/g | 25 | 50 | 75 | 100 | 125 | 150 |
沉淀的質(zhì)量/g | 2 | 4 | m | 8 | 10 | 10 |
①m 的數(shù)值是 ______。
②計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)______(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
③滴加氯化鈣溶液過量的目的是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹需要幾天的時間,詢問老師如何加快鐵釘生銹的速度。
老師說氯化物可能加快鐵釘生銹的速度。
【提出問題】氯化物對鐵釘生銹有怎樣的影響?
【查閱資料】
ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯離子與金屬離子構(gòu)成的鹽屬于氯化物。
ⅱ.銅能與氧氣反應,生成黑色的CuO。
ⅲ.CuO能與稀硫酸發(fā)生反應:CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O。
【進行實驗、分析解釋、獲得結(jié)論】
實驗1:探究氯化物對鐵釘生銹速度的影響。
(1)對比實驗①②③可以得到的結(jié)論是_________。
(2)小組同學認為,試管④中的紅色沉淀可能是鐵銹,也可能是銅。他們認為紅色沉淀可能是銅的理由是__________(用化學方程式解釋)。
實驗2:探究試管④中紅色沉淀的物質(zhì)組成。
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 取出試管④中的鐵釘,過濾剩余物,洗滌濾紙上的物質(zhì) | 固體為紅色 |
Ⅱ | 將步驟Ⅰ所得紅色固體加入試管中,再向試管中加入足量的___________ | 紅色固體大部分溶解,溶液變?yōu)辄S色 |
Ⅲ | 將步驟Ⅱ所得混合物過濾,洗滌、干燥濾紙上的固體后,置于石棉網(wǎng)上充分加熱 | 紅色固體變黑 |
Ⅳ | 向試管中加入步驟Ⅲ所得黑色固體,再加入足量稀硫酸 | 黑色固體全部溶解,溶液變?yōu)樗{色 |
(3)步驟Ⅱ中所加入的試劑是_________。
(4)步驟Ⅲ、Ⅳ的實驗目的是_________。
(5)由實驗2可得出結(jié)論:試管④中紅色沉淀的物質(zhì)組成是_________。
【反思與評價】
(6)結(jié)合實驗1、2的結(jié)論,對于“氯化物對鐵釘生銹速度的影響”,小組同學提出了進一步的假設:__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向含有和Cu(N03)2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,并繪制參加反應的鐵與溶液中溶質(zhì)種類的關系圖(如圖)。下列說法正確的是
A.當參加反應的鐵的質(zhì)量為m1時,溶質(zhì)的種類、析出的金屬單質(zhì)種類均為3種
B.當參加反應的鐵的質(zhì)量為m2時,加入鹽酸,有白色沉淀生成
C.當參加反應的鐵的質(zhì)量為m3時,溶質(zhì)為Fe(N03)2
D.當參加反應的鐵的質(zhì)量為m2時,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
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