【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究金屬的性質(zhì),做了如下探究實驗。
實驗1:在三支分別裝有硫酸鎂溶液、硫酸銅溶液和稀硫酸的試管中,各加入少量鋁條(如下圖)。
【實驗現(xiàn)象】①、②試管內(nèi)始終無明顯現(xiàn)象,而試管③中開始時無明顯現(xiàn)象,但片刻后出現(xiàn)大量的氣泡。
【分析反思】試管②中始終無明顯現(xiàn)象的原因是 ,
試管③中開始無氣體產(chǎn)生的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
實驗2:將實驗1反應(yīng)后的三支試管中的剩余物全部倒入一個干凈的燒杯中,片刻后發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,并有紫紅色固體析出。
【現(xiàn)象分析】析出紫紅色固體的原因是 (用化學(xué)方程式表示);
【得出結(jié)論】該探究實驗說明鋁的金屬活動性比銅更 。
同學(xué)們想確定實驗2反應(yīng)結(jié)束后燒杯中所得固體的成分。
【提出猜想】小明的猜想是:含有鋁和銅;小莉的猜想是:含有鋁和鎂。小花認(rèn)為小莉的猜想不成立,理由是 。
實驗3:同學(xué)們經(jīng)檢驗燒杯中所得的固體,證明小明的猜想正確。請完成下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
向濾出的固體中加入 | 固體中含有銅和鋁。 |
【答案】【分析反思】試管②:鋁條表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜, 阻止里面的鋁與硫酸銅接觸,無法發(fā)生反應(yīng);試管③:Al2O3 + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2O
【現(xiàn)象分析】2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4)3 + 3Cu
【得出結(jié)論】強(qiáng) (或活潑)
【提出猜想】鋁的活動性比銅強(qiáng),比鎂弱,只要固體含有鋁就一定含有銅,且不含鎂。
實驗3:實驗步驟:足量稀硫酸
實驗現(xiàn)象:有無色氣泡產(chǎn)生且仍有固體剩余
【解析】
試題分析:【分析反思】鋁在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜,能阻止里面的鋁與硫酸銅接觸,無法發(fā)生反應(yīng);而加入到稀硫酸的試管中,稀硫酸把氧化鋁反應(yīng)掉后即與鋁反應(yīng)生成氫氣。氧化鋁與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水:Al2O3 + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2O;
【現(xiàn)象分析】紫紅色的固體的銅,根據(jù)給出的藥品可知是鋁與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)生成銅和硫酸鋁:
2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4)3 + 3Cu;鋁能將硫酸銅中的銅置換出來,說明鋁的活動性比銅強(qiáng);
【提出猜想】根據(jù)金屬活動性順序的應(yīng)用:位于前面的金屬能把位于后面的金屬從化合物的溶液中置換出來。鋁的活動性比銅強(qiáng),比鎂弱,只要固體含有鋁就一定含有銅,且不含鎂;要證明固體是否含有鋁,由于鋁位于氫的前面,能與酸反應(yīng),故可加入足量的稀硫酸,若產(chǎn)生了氣泡,說明固體中含有鋁和銅。
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【題目】下列滅火方法不合理的是
A.不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒,立即用濕抹布撲蓋
B.森林發(fā)生火災(zāi),可砍掉部分樹木,形成隔離帶
C.堆放雜物的紙箱著火,用水澆滅
D.油鍋著火,潑水滅火
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為2l世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染,又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”。據(jù)此思考判斷,下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是
A.反應(yīng)在無毒、無害的條件下進(jìn)行
B.化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害
C.盡可能通過最小的成本取得最大的利潤
D.原料利用率盡可能最大化,力圖實現(xiàn)“零排放”
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【題目】有X、Y、Z三種金屬元素,把X和Y的單質(zhì)分別放入稀硫酸中,Y溶解并有氣體產(chǎn)生,X表面沒有任何現(xiàn)象;Z的鹽溶液不能用X制的容器盛裝。據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為
A.Y>X>Z B.X>Y>Z C.Y>Z>X D.Z>Y>X
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【題目】某學(xué)習(xí)小組利用下圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備,請回答下列有關(guān)問題:
(1)寫出儀器a的名稱 ;用裝置A作為制備氧氣的發(fā)生裝置,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可為 (只寫一個)。
(2)若要在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,其發(fā)生裝置可選擇圖中的 (填序號)進(jìn)行組裝。連接玻璃管和膠皮管的操作為:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)。
(3)要制得干燥的二氧化碳,可在收集裝置前增加盛有 (填試劑名稱)的洗氣瓶。
(4)實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是 (填序號)。
(5)可用澄清石灰水檢驗二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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【題目】構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子和離子,F(xiàn)有下列幾種物質(zhì):①水②二氧化碳③氯化鈉④鐵⑤氧氣⑥金剛石。請用序號填空:
(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì)是 ;
(2)由原子構(gòu)成的物質(zhì)是 ;
(3)由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 。
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【題目】如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱a b
(2)實驗室用高錳酸鉀固體在加熱條件下分解制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 (填字母標(biāo)號,下同)
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)化學(xué)方程式為: 氣體收集裝置選 :若要制得干燥的CO2,收集前還應(yīng)先將氣體通過 裝置。
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【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽。其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)。將它們配成溶液后,存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體,請回答下列問題。(“—”表示相互間能反應(yīng),“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))
(1)寫出A、E的化學(xué)式:A ,E ;
(2)寫出B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;B與E能發(fā)生反應(yīng)的原因是 ;
(3)如果用另一種化合物來代替C,其它物質(zhì)和條件不變,也符合如圖所示要求,那么這種化合物的化學(xué)式是 。
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