【題目】下列實驗裝置常用于制取和收集氣體。

(1)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣所選擇的發(fā)生裝置是_________(填字母序號,下同),收集裝置是_________,檢驗氧氣是否收集滿的方法是___________;若要收集到干燥的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置_________

(2)寫出一個用A裝置制取氧氣的文字表達式__________;其基本反應(yīng)類型是______反應(yīng)。

(3)若用A、D裝置組合制取氧氣,下列實驗操作正確的是_________(填序號);

① 開始加熱時,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集

② 停止加熱時,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

③ 在裝藥品前,先檢查裝置的氣密性

(4)若要用C裝置盛滿水來收集氧氣,則氣體應(yīng)從_________端進入(填“a”或“b”)。

【答案】A D E 將帶火星的小木條深到瓶口,若復(fù)燃,則證明已收集滿 E 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解 b

【解析】

(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型的A裝置;因為氧氣不易溶于水且密度大于空氣,所以既可以用排水法收集,也可以用向上排空氣法收集,應(yīng)選裝置 D E;檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是:用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則已滿;

(2)裝置A適用于固體加熱制取氧氣,試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀、在二氧化錳的催化作用下制取氧氣,同時生成氯化鉀,反應(yīng)的文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;此反應(yīng)屬于分解反應(yīng);收集干燥的氧氣就應(yīng)該用向上排空氣法,應(yīng)選裝置 E;

(3)①用排水法收集氧氣時,應(yīng)等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集,因為剛開始排出的是裝置內(nèi)的空氣,故錯誤;

②停止加熱時,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以免冷水倒吸,炸裂試管,故錯誤;

③在裝藥品前,先檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣,故正確;

(4)氧氣的密度比水小,所以用C裝置盛滿水來收集氧氣時,氧氣從短管進入,水從長管排出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請按要求用化學(xué)用語填空:

(1)2個銅原子___________。

(2)5個氫氧根離子______________

(3)最理想能源的氣體單質(zhì)_________________。

(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3________。

(5)可用于人工降雨的干冰______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)某學(xué);瘜W(xué)興趣小組甲組的同學(xué)設(shè)計出如圖所示裝置,并進行白磷燃燒實驗。

①當燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計顯示30℃時,打開活塞,在盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒,關(guān)閉活塞。白磷未燃燒的原因是_________

②隨著水溫升高,溫度計顯示45℃時,再次打開活塞,白磷在水里燃燒。常言道,水火不相容。水能滅火的原因是___________。而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是__________。

③本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是_______,寫出檢驗該氣體的化學(xué)方程式_______________

(2)化學(xué)興趣小組乙組的同學(xué)對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置通入一氧化碳實驗,至反應(yīng)完全測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示。

據(jù)圖解決有關(guān)問題:①寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式________;實驗中存在的明顯缺陷是_______________

②圖2中M點表示反應(yīng) _______(填“進行中”或“結(jié)束”),圖2 中16.8克物質(zhì)是________(填物質(zhì)名稱),

③原混合物中氧化銅的質(zhì)量是_______克。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖3-4-11所示。

(實驗操作)

a.向B、C、E三支試管中分別加入 5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入 2 mL濃氨水,立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管按圖3-4-11連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論)

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是______

(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_______________。

(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①_____,②________________

(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是__。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要手段,F(xiàn)有儀器如下圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出):

(識別儀器)寫出儀器i的名稱______

(實踐研究)

(1)某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。

(2)寫出實驗室制二氧化碳的反應(yīng)方程式________,上述儀器中,制取二氧化碳的發(fā)生裝置一定用不到的是_______(填儀器編號),該發(fā)生裝置也可用于制取氫氣,寫出實驗室制氫氣的化學(xué)方程式________

(3)若要用如圖裝置收集二氧化碳,氣體從______(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入,并用此裝置檢驗二氧化碳已集滿的方法是________。

(4)查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,然后將其灼燒(2Cu+O22CuO)。改進后的發(fā)生裝置如圖所示(己略去夾持裝置):

① 銅絲繞成螺旋狀的作用是_____(填字母)。

A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響

② 改進后的發(fā)生裝置的優(yōu)點是____________。

(5)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計如圖A~G所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究:

①裝置C中的現(xiàn)象是_______________

②根據(jù)氨氣的性質(zhì),D處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_____(填“E”、“F”或“G”)。

③裝置B的作用是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】苯甲醇(分子式為C7H8O)在醫(yī)療上曾做溶劑來溶解青霉素鉀鹽一減輕注射時的疼痛,但是不斷有試驗數(shù)據(jù)顯示,苯甲醇與臂肌攣縮存在相關(guān)性,會造成患者“青蛙腿”。因此,苯甲醇作為青霉素鉀鹽注射溶劑的方法已逐漸被淘汰。請回答:

(1)一個苯甲醇分子由____個原子構(gòu)成。

(2)苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_______________(填最簡單整數(shù)比)。

(3)苯甲醇中C元素的質(zhì)量分數(shù)為_______(結(jié)果保留到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】完成下列化學(xué)方程式并回答有關(guān)問題:

(1)鐵絲在純氧中燃燒:_______,觀察到的現(xiàn)象是_____________

(2)電解水:__________,正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像有關(guān)量的化趨勢不能正確反映其對應(yīng)操作的是

A、在一定量的CaCl2溶液中通入CO2氣體

B、向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

C、等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸(足量)反應(yīng)

D、等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)某學(xué)習(xí)小組圍繞氣體實驗室制取進行了研討。請你參與完成下面的問題。

1)原理分析:實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為 。

不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是

(2)發(fā)生裝置:圖裝置中儀器a的名稱是 。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖 (填序號)發(fā)生裝置。

(3)收集裝置:實驗室收集NH3(極易溶于水)應(yīng)采用的方法是 。收集有毒氣體SO2時,常采用收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。

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