14．在下列變化中，能證明分子可再分的事實(shí)是（　�。�
A．水蒸發(fā)變成水蒸氣B．將膽礬晶體研磨變細(xì)
C．氧化汞分解得到汞和氧氣D．將空氣加壓降溫變?yōu)橐簯B(tài)空氣

分析 A、從水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化，分子本身沒(méi)有變化去分析；
B、從將膽礬晶體研磨變細(xì)是物理變化，分子本身沒(méi)有變化去分析；
C、從氧化汞分解得到汞和氧氣是化學(xué)變化，變化過(guò)程中分子分化成了原子，原子重新組合成新的分子去分析；
D、從將空氣加壓降溫變?yōu)橐簯B(tài)空氣是物理變化，分子本身沒(méi)有變化去分析．

解答 解：A、水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化，分子本身沒(méi)有變化，不能證明分子可再分；故錯(cuò)誤；
B、將膽礬晶體研磨變細(xì)是物理變化，分子本身沒(méi)有變化，不能證明分子可再分；故錯(cuò)誤；
C、氧化汞分解得到汞和氧氣是化學(xué)變化，變化過(guò)程中分子分化成了原子，原子重新組合成新的分子，所以能證明分子可再分；故正確；
D、將空氣加壓降溫變?yōu)橐簯B(tài)空氣是物理變化，分子本身沒(méi)有變化，不能證明分子可再分；故錯(cuò)誤；
故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 記住只有化學(xué)變化過(guò)程中分子變成以其他物質(zhì)的分子，能證明分子可再分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．B．C．D．

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A．爆炸B．吸附C．升華D．燃燒

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2．已知“”、“”表示不同元素的原子，如圖所表示的氣體物質(zhì)中：屬于混合物的是（　�。�
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9．生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；
（2）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕猓挥暄┑茸匀滑F(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣；
（3）魚(yú)能在水中生存是因?yàn)檠鯕饽苋苡谒�；空氣中氧氣的主要�?lái)源植物的光合作用．

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19．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究中常用的一種方法，以下“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到目的是（　�。�
A．
比較MnO2和Fe2O3的催化效果
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比較高錳酸鉀在水和汽油中的溶解性
C．
探究可燃物燃燒的條件
D．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AH2SO4HCl加入AgNO3溶液，過(guò)濾
BH2氣體HCl氣體先通過(guò)NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸
CNaCl溶液Na2CO3溶液加入稀硫酸至不在產(chǎn)生氣泡
DCO氣體CO2氣體通過(guò)灼熱的Fe2O3
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有NaOH．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙直接浸入溶液中．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．加熱某黑色粉末混合物后有紅棕色的銅生成，興趣小組認(rèn)為該混合物是碳和氧化銅，加熱一會(huì)后，下課了，興趣小組把剩余的黑色粉末撒下來(lái)，小明說(shuō)該剩余的黑色粉末全部是氧化銅，小張不同意，他說(shuō)黑色粉末是碳粉；小李說(shuō)你們二個(gè)說(shuō)的都有可能，但還出現(xiàn)是氧化銅與碳粉的可能．他們?nèi)齻�(gè)找到你，要你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)方案：取少量黑色粉末加入足量的稀鹽酸中．
如果黑色粉末全部溶解小明假設(shè)是對(duì)的；
如果溶液未變成藍(lán)色小張假設(shè)是對(duì)的；
如果黑色粉末有剩余，溶液變成了藍(lán)色小李假設(shè)是對(duì)的．

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