10克碳酸鈣跟30克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，求：
（1）可制得二氧化碳多少克？
（2）這種鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）上述反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和碳酸鈣的質(zhì)量可求得二氧化碳的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和碳酸鈣的質(zhì)量可求得恰好完全反應(yīng)時(shí)30克稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量；
（3）反應(yīng)后所得溶液為氯化鈣溶液，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和碳酸鈣的質(zhì)量可求得氯化鈣的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)生成二氧化碳質(zhì)量為x，生成氯化鈣質(zhì)量為y，30克稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為z
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100   73   　111   　 44
10g   z  　　y     　 x
100
44
=
10g
x
  
100
111
=
10g
y
 
100
73
=
10g
z

解之得：x=4.4g、y=11.1g、z═7.3g
（1）可制得二氧化碳4.4克
（2）鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
7.3g
30g
×100%≈24.3%
（3）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
11.1g
10g+30g-4.4g
×100%≈31.2%
答：可制得二氧化碳為4.4克，鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.3%，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.2%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式、質(zhì)量守恒定律和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是
 
．P點(diǎn)所表示的含義為
 
．
（2）t℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有
 
（答一條即可）．
（3）如圖乙所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入10mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)中會(huì)
 
（填“吸熱”或“放熱”）．同時(shí)燒杯中會(huì)出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種物質(zhì)中的哪一種？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸氫銨的化學(xué)式為NH4HCO3．求：
（1）碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比；
（3）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）158g碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量與多少g尿素[CO（NH2）2]中的含氮量相當(dāng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫酸鈉與碳酸鈉的固體混合物14.4g可以跟170g硫酸溶液恰好完全反應(yīng)，同時(shí)生成4.4g氣體．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)完畢所得溶液的質(zhì)量是多少？
（2）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（3）反應(yīng)完畢所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng)：
【提出問(wèn)題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：
 
．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）分析：暴露在空氣中的氫氧化鈉會(huì)變質(zhì)，變質(zhì)原因是（用化學(xué)方程式表示）
 

（2）實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的
 
．		實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想
 
成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
（3）為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案：繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾，然后向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想
 
成立；若酚酞不變紅，則猜想
 
成立．
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過(guò)查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無(wú)色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈
 
性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某學(xué)生用排水法收集的一瓶氣體，根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)推測(cè)該氣體可能具有哪些性質(zhì)：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們將三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色．

【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】（1）一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和
 
．
（2）還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？
猜想1：只有碳酸鈉．            猜想2：只有氫氧化鈣．
猜想3：是氫氧化鈉和碳酸鈉．    你的猜想：還可能是
 
．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證他們的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過(guò)量的氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀生成，溶液呈紅色猜想3正確．
②
 
 
正確．
③
 
 
正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞溶液，觀察到酚酞溶液不變色，再向其中滴加濃氨水，觀察到酚酞溶液變成紅色，由此說(shuō)明酚酞溶液遇蒸餾水不變色，而遇濃氨水會(huì)變紅（或變色）．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（如圖甲所示）；燒杯A的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比試驗(yàn)，你認(rèn)為有無(wú)必要，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：
 
．
（4）“魔術(shù)大王”小剛受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，決定為大家表演小魔術(shù)“鐵樹開花”，具體操作下圖所示，其中圖1中的濃氨水溫度較高，圖2中的濃氨水溫度較低，而其他條件均相同．
過(guò)了一會(huì)兒，可以觀察到兩個(gè)燒杯中細(xì)鐵絲上面的棉團(tuán)
 
，但圖1中的“鐵樹開花”速度遠(yuǎn)比圖2中的“鐵樹開花”速度快，由此魔術(shù)你還得出什么結(jié)論？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用托盤天平測(cè)量一小鐵塊的質(zhì)量，平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖，則小鐵塊的質(zhì)量是
 
g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案