下列說法不正確的是(  )
分析:A、根據(jù)化學(xué)的發(fā)展解答.道爾頓和 阿伏加德羅創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),可以據(jù)此解答該題;
B、要辯證的看待化學(xué)工業(yè)給我們?nèi)祟悗淼挠绊懀?BR>C、根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行判斷;
D、根據(jù)化學(xué)的用途來進(jìn)行解答.
解答:解:A、道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了近代原子論和分子學(xué)說,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),故A說法正確;
B、化學(xué)雖然在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的危害,但是也生產(chǎn)了很多有用的東西,也給我們生活帶來很的方便,這是不能忽略的,例如煤的燃燒雖然能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳,會(huì)引起溫室效應(yīng),但是也給我們提供了燃料,而對(duì)于產(chǎn)生的危害在生產(chǎn)中是可以解決的,故B說法錯(cuò)誤;
C、化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是我們研究物質(zhì)的性質(zhì)的必要手段,故C說法正確;
D、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開化學(xué),故D說法正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):熟記化學(xué)研究的對(duì)象,知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后,我們能干什么,如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物    質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 9 2 40 1
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 6 19
下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)在一個(gè)密閉容器中加入四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g 2 2 21 5
反應(yīng)后質(zhì)量/g 10 2 9 待測(cè)
通過分析,判斷下列說法不正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法不正確的是( 。

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