【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

圖中微粒共能表示____種元素，表示原子的是__________，表示陽離子的的是_______．（填序號(hào)）⑤元素屬于_______ （填“金屬元素”或“非金屬元素”），⑥元素的原子在化學(xué)變化中容易___________（填“得到”或“失去”）．

【答案】五 ①③④⑥ ⑤ 金屬元素 得到

【解析】

根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，質(zhì)子數(shù)相同就是同種元素，所以圖中只有五種元素；

原子的質(zhì)子數(shù)等電子數(shù)，表示原子的是①③④⑥；

陽離子的質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)，陽離子是⑤；

⑤元素是鈉元素，屬于金屬元素；

一般最外層電子數(shù)大于4的容易的電子而達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，⑥元素的原子最外層電子數(shù)大于4，所以易得到電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

故填：五；①③④⑥；⑤；金屬元素；得到。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置探究燃燒的條件。（提示，白磷的著火點(diǎn)為40oC）

（1）通過下表進(jìn)行現(xiàn)象分析：____________

可燃物

與氧氣接觸

溫度達(dá)到著火點(diǎn)

是否燃燒

甲①

甲②

乙①（例）

√

╳

√

╳

乙②

（2）通過以上分析，推出燃燒需要氧氣的依據(jù)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣的有關(guān)流程。請(qǐng)回答下列問題。

（1）空氣凈化系統(tǒng)可除去空氣中的水、二氧化碳、灰塵等。工業(yè)中除去二氧化碳的一種方法是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+x，其中x的化學(xué)式是______，判斷依據(jù)是______。

（2）氧壓機(jī)將氧氣壓縮到鋼瓶中，壓縮氧氣的微觀本質(zhì)是______。

（3）分離出氧氣后的剩余氣體為純氮（純度為99.9%），純氮中可能還含有的雜質(zhì)是______，純氮的一種用途是______。

（4）工業(yè)上除分離液態(tài)空氣法制氧氣外，還用電解法制氧氣，但分離液態(tài)空氣法的使用更廣泛，原因之一是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，請(qǐng)回答下列問題：

(1)裝置中電熱棒的作用是____；

(2)燃燒匙中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是____，反應(yīng)的文字表達(dá)式是____；

(3)當(dāng)紅磷燃燒完畢，裝置冷卻至室溫，打開彈簧夾，看到燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的___，由此可以得出有關(guān)空氣組成的結(jié)論是____；

(4)若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入集氣瓶中的水偏少，你認(rèn)為原因可能有____、____；(寫兩點(diǎn))

(5)氣體壓力傳感器可用于檢測(cè)密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以數(shù)字、圖像等多種形式形象地顯示出來。某同學(xué)用壓力傳感器測(cè)出實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶?jī)?nèi)氣壓-時(shí)間關(guān)系如圖2所示。

①圖2中BC段氣壓變化的原因是_____；

②導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，通過下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中正確的是( )

①可以說明甲烷具有可燃性，但是不能說明甲烷是由氫元素和碳元素組成

②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③既可說明水是由氫元素、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比為2:1

④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低

⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性

A. ①②③④B. ②③④⑤C. ②③④D. ①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①______② ______。

（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的______（填字母）進(jìn)行組裝。并對(duì)某裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)寫出改進(jìn)的方法的目的是_______，寫 出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _______。當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先____后____，目的是____。

（3）圖中甲裝置也常常用于制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是_______。

（4）若在乙裝置中盛滿水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣，氣體從_____端(填字母“a”或“b”)通入。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該選擇的制取裝置是_______。

（6）做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要留少量的水，目的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)2H2 +O22H2O的敘述正確的是( )

A. 兩個(gè)氫分子加一個(gè)氧分子等于兩個(gè)水分子B. 氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成水

C. 氫氣加氧氣點(diǎn)燃等于水D. 2g氫氣和lg氧氣反應(yīng)生成2g水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。風(fēng)光旖旎，景色宜人的恩施大龍?zhí)妒嵌魇┦谐菂^(qū)自來水廠的水源。自來水的生產(chǎn)過程如圖所示。

（1）請(qǐng)你寫出上圖自來水生產(chǎn)過程中，主要使用的凈水方法有_____ 、 _____（任寫兩種）

（2）在沉淀池中，加入明礬的作用是___________；

（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是____________；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得，為了測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取貝殼25g，加入200g的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水）．請(qǐng)你計(jì)算：

（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______；

（2）參加反應(yīng)鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______；

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（精確到0.1%）。

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