溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度/g | Ca(OH)2 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
NaOH | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 |
分析 (1)由圖表可知,NaOH的溶解度隨溫度的升高而增大,據(jù)此分析判斷;
(2)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ牵涸黾尤苜|(zhì),蒸發(fā)溶劑,降低溫度,并結(jié)合Ca(OH)2的溶解度隨溫度變化情況分析解答;
(3)根據(jù)20℃時(shí)NaOH的溶解度分析回答;
(4)CaO和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出熱量,而Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而減小,并結(jié)合飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式分析解答;
(5)根據(jù)氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大,且變化較大分析解答;
(6)根據(jù)pH值的測(cè)定方法分析.
解答 解:(1)因?yàn)闅溲趸c固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大,因此圖中能表示NaOH溶解度曲線的是A;
(2)氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小,不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ羌尤肴苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑;所以要想把一瓶接近飽和的Ca(OH)2溶液變成飽和溶液,具體措施有:①加入氫氧化鈣;②升高溫度;⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原溫度;⑥加入生石灰;
(3)20℃時(shí),氫氧化鈉的溶解度是91g,即100g水中最多溶解91g的氫氧化鈉,則10g水最多溶解9.1g,所以191g 飽和NaOH溶液,蒸發(fā)10g水后,再降溫到20℃,可析出NaOH晶體9.1g;
(4)CaO和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出熱量,而Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而減小,飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,即溶解度越大質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就越大,所以加入一定量CaO后得到的溶液(乙溶液)的溶解度小于甲溶液,此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是乙<甲;
(5)因?yàn)闅溲趸c固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大,而氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減少,因此若要得到較純凈的NaOH晶體,應(yīng)采取的物理方法是降溫結(jié)晶、過(guò)濾;
(6)20℃時(shí),欲測(cè)定NaOH溶液的pH,若先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕,再進(jìn)行測(cè)定,則所測(cè)溶液的pH偏小,用蒸餾水潤(rùn)濕后,相當(dāng)于把氫氧化鈉溶液稀釋;
故答案為:(1)A;(2)D;(3)9.1g;(4)<;(5)降溫結(jié)晶;(6)偏。
點(diǎn)評(píng) 了解Ca(OH)2、NaOH溶解度的溶解度隨溫度的變化情況,測(cè)定溶液pH值的正確方法,并能據(jù)所學(xué)知識(shí)正確分析解答,本題重在考查對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度 (g) | NaOH | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 |
Ca(OH)2 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毀掉森林植被,擴(kuò)大農(nóng)田面積 | B. | 制止農(nóng)民在田間焚燒農(nóng)作物秸桿 | ||
C. | 提倡使用無(wú)鉛汽油 | D. | 工業(yè)廢氣經(jīng)過(guò)處理再排放到空氣中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用多級(jí)閃急蒸餾法淡化海水 | |
B. | 利用風(fēng)吹日曬的方法從海水中得到食鹽 | |
C. | 利用向海水或鹵水中加入石灰乳的方法將海水中的Mg2+富集沉淀出來(lái) | |
D. | 利用海底蘊(yùn)藏的大量“可燃冰”作燃料,以它為燃料不會(huì)加劇溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大 | |
B. | 分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì) | |
C. | 分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) | |
D. | 分子在化學(xué)變化中可分解產(chǎn)生原子,這些原子又重新組成別的分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 越來(lái)越多煤、石油、天然氣等物質(zhì)的燃燒使二氧化碳增加 | |
B. | 人口增長(zhǎng)太快,森林被大量砍伐,導(dǎo)致自然界消耗二氧化碳能力降低 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室加熱碳酸氫銨分解是二氧化碳含量增加的主要原因 | |
D. | 工業(yè)發(fā)展排放的二氧化碳等溫室氣體增加 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒比空氣更旺,產(chǎn)生明亮的黃色火焰,放出大量的熱,生成二氧化碳 | |
B. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧,生成白色固體 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 | |
D. | 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體 |
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