已知一定質(zhì)量的純凈物A跟32克氧氣充分燃燒，恰好完全反應(yīng)，生成22克二氧化碳和18克水，回答：
（1）組成物質(zhì)A中是否含有氧元素．
 
（填是或否）．
（2）通過(guò)計(jì)算確定物質(zhì)A最有可能的化學(xué)式．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，根據(jù)題目給出的信息分析即可．
解答：解：（1）根據(jù)題目給出的信息可知：某物質(zhì)A的質(zhì)量=22g+18g-32g=8g；22g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量=22
g×
12
44
=6g；18g水中氫元素的質(zhì)量=18g×
2
18
=2g；6g+2g=8g，因此根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該物質(zhì)中不含有氧元素；
（2）物質(zhì)A中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為
6g
12
：
2g
1
=1：4，因此A可能是CH4．
故答案為：（1）否；（2）CH4．
點(diǎn)評(píng)：此題難度不大，有關(guān)質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要抓住要點(diǎn)：五個(gè)一定不變，一個(gè)一定變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列受學(xué)生熱捧食品中富含維生素的是（　　）
A、糯米團(tuán)B、金絲手抓餅
C、正宗肉夾饃D、冰糖葫蘆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將10g C12H22O11溶于20g H2O中，求所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖（圖1）

（1）儀器①的名稱(chēng)是
 
，以上裝置不正確的是
 
（填字母）；
（2）裝置A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）裝置D中的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（4）在實(shí)驗(yàn)室利用裝置A還可制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（5）現(xiàn)小明收集到一瓶無(wú)色無(wú)味氣體（如圖2），他撕取紫色石蕊試紙少許，先
 
，再
 
，若紫色石蕊試紙
 
，則可判斷收集到的氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：①
 
，②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，（填字母，下同）你認(rèn)為裝置中還需添加
 
，否則可能會(huì)導(dǎo)致
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
 
．
如果要想得到一瓶干燥的氧氣，還要選擇的收集裝置是：
 
．如用正放在空氣中的F裝置來(lái)收集氧氣，則氧氣從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣主要過(guò)程為以下幾步：①給試管加熱；②檢查裝置氣密性；③將試管固定在鐵架臺(tái)上；④裝藥品；⑤收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面；
正確順序?yàn)椋?div id="bnf7aio" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
A．②④③①⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦
C．④③②①⑤⑦⑥D(zhuǎn)．②④③①⑤⑦⑥
（4）如果選用B裝置制取氧氣，在錐形瓶中先放
 
（填物質(zhì)狀態(tài)），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．
（6）某個(gè)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的條件進(jìn)行如下探究：
（a）為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
①將3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳均勻混合加熱；
②將xg氯酸鉀和1.0g氧化銅均勻混合加熱．
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢．
①中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
；②中x的值應(yīng)為
 
．
[猜想]除二氧化錳，氧化銅外，F(xiàn)e2O3也可以做氯酸鉀分解的催化劑．
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)藥品 分解溫度/℃
① 氯酸鉀 580
② 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1） 350
③ 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1） 370
④ 氯酸鉀、Fe2O3（質(zhì)量比1：1） 390
由實(shí)驗(yàn)
 
與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
 
．
（b）乙探究了影響過(guò)氧化氫溶液分解速率的某種因素．實(shí)驗(yàn)記錄如下：
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 過(guò)氧化氫的濃度 二氧化錳的質(zhì)量 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生VO2
① 50.0g 1% 0.1g 9mL
② 50.0g 2% 0.1g 16mL
③ 50.0g 4% 0.1g 31mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，
 
，過(guò)氧化氫分解得越快．
本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量O2體積的裝置（如圖）應(yīng)該選擇：
 
．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從分子、原子的角度解釋下列現(xiàn)象：
（1）香水、汽油要密閉保存
 
；
（2）氣體很容易被壓縮，而固體和液體不易被壓縮
 
；
（3）坐在客廳里，卻能聞到廚房里炒菜的香味
 
；
（4）將100mL水與100mL酒精混合，所得液體的總體積小于200mL
 
；
（5）濕衣服在陽(yáng)光下和通風(fēng)處比陰涼、無(wú)風(fēng)處更易干
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題．（裝置用序號(hào)填寫(xiě)）

（1）寫(xiě)出帶有符號(hào)的儀器名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
，發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，排空氣法收集氣體時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制取二氧化碳的方程式
 
，制取裝置是
 
，選取該收集方法的原因是
 
；此裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“神州七號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑．“神州七號(hào)”太空艙利改變了“神舟”六號(hào)利用過(guò)氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的原理，而是采用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，從而減少攜帶物品的質(zhì)量．
（1）在該過(guò)程中NiFe2O4是
 
．若NiFe2O4中Fe的化合價(jià)為+3價(jià)，則Ni的化合價(jià)為
 
．
（2）過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑．為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；實(shí)驗(yàn)前，把A、B、C、D中的玻璃管相連時(shí)，都是通過(guò)膠皮管連接，為了能順利地連接，你的方法是
 
；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到
 
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 
．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？
（5）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？
（6）某潛水艇上有4人，如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過(guò)氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氮原子
 
；（2）三個(gè)氫分子
 
；（3）碳酸根離子
 
；
（4）氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
 
；（5）兩個(gè)亞鐵離子
 
；（6）2個(gè)鋁離子
 
．

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