【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃

B. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

C. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種紅色固體

D. 稀有氣體用途廣泛，可用于制作電光源

【答案】D

【解析】

A、帶火星的木條不一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃，若氧氣的濃度較低，木條不復燃，故A錯誤；

B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故B錯誤；

C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故C錯誤；

D、稀有氣體用途廣泛，在通電時能發(fā)出有色的光，可用于制作電光源，故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是( )

A. 用水滅火可以降低可燃物的著火點 B. 用燒堿做藥物可以治胃酸過多

C. 干冰可用于制冷劑 D. 工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可以大量食用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對資料或實驗數(shù)據(jù)的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息得出的分析正確的是（ ）

A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D.反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是（　 ）

A. 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 B. 用帶火星的木條可以檢驗氧氣

C. 魚類能在水中生存證明氧氣易溶于水 D. 空氣成分中氧氣約占空氣體積的21%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是水分子分解的示意圖，請你從觀察到的信息寫出你所獲得的化學知識。

（1）微觀上：水是由構成的，一個水分子是由構成的；在化學反應前后分子的種類(填“改變”或“不變”，下同)，原子的種類；因此是化學變化中的最小粒子。
（2）宏觀上：水是由組成的，在化學反應前后，物質的種類(填“改變”或“不變”，下同)，元素的種類。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的基本工具。請用化學符號填空：

（1）2個氫原子__________；

（2）保持氮氣化學性質的最小微粒___________；

（3）相對分子質量最小的氧化物是___________；

（4）氯化鈉中的陽離子_____________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是(　　)

A. 鐵鍋生銹 B. 干冰升華 C. 糧食釀酒 D. 蠟燭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠排出的廢水經檢驗呈酸性并含有較多的CuSO4，這種廢水對人體、牲畜和農作物都有害．從環(huán)境保護和回收金屬銅的角度考慮，可向廢水中加入的物質是(　　)

A. 食鹽 B. 純堿 C. 鐵粉 D. 鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖所示實驗裝置回答問題：

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填標號，下同），若要收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是。反應的文字表達式為。在加完藥品后，試管口放一團棉花的目的是。若收集到的氧氣不純，可能的原因是（寫一點）；若實驗結束時，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，可能的原因是（寫一點）。
（2）實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，應選擇的藥品是。反應的文字表達式為。檢查裝置B氣密性的方法是：用止水夾夾住導氣管，通過長頸漏斗往錐形瓶中倒水，若觀察到現(xiàn)象，說明裝置的氣密性完好。
（3）醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關于該裝置的說法正確的是（填標號）。

A.導管a連接供給氧氣的鋼瓶
B.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
C.通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度
（4）實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣。氨氣極易溶于水，且密度比空氣小。應選擇的發(fā)生裝置是（填標號，下同），收集裝置是。

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