10．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），下列方法中，正確的是（　�。�
A．O2（CO2）--通過過量的NaOH溶液，干燥
B．Fe（Fe2O3）--加入適量的稀鹽酸，過濾
C．K2SO4溶液（K2CO3）--加入適量的稀硝酸
D．CaCl2溶液（鹽酸）--加入過量的澄清石灰水

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，O2不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再進行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、K2CO3能與適量的稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、鹽酸能與過量的澄清石灰水反應(yīng)生成氯化鈣、水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)澄清石灰水（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：A．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組對普通干電池的化學成分及相關(guān)問題進行相關(guān)探究．

（1）如圖甲是各種垃圾的回收圖標．廢舊電池應(yīng)放入B（填序號）．
（2）普通干電池的構(gòu)造示意圖如圖乙．
①電池中的石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的導電性；石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是碳原子排列方式不同．
②普通干電池使用時化學能轉(zhuǎn)化為電能；
（3）小組同學對廢舊普通干電池進行拆解分離得到黑色固體混合物和鋅、銅、碳棒等．他們對黑色固體混合物進行探究．
【查找資料】向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn（OH）2白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的[Zn（NH3）4]Cl2
【實驗探究】同學們設(shè)計了如圖丙所示的實驗：
【實驗反思1】操作①中玻璃棒的作用是加速溶解，操作②的名稱是過濾．
【實驗反思2】將操作②所得黑色濾渣進行灼燒時（如圖③所示），會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；再將灼燒所得殘渣進行操作④時，試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，寫出操作④中反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．由此得出結(jié)論：濾渣中除含有MnO2 外，還含有黑色粉末碳．
【實驗反思3】濾液中溶質(zhì)的主要成分是NH4Cl，還是ZnCl2？
操作1：取少量②的濾液加入盛有NaOH固體的試管，并加熱．未能聞到明顯的刺激性氣味，但把濕潤的紅色石蕊試紙懸放在試管口一段時間，試紙變藍色．
操作2：向另一支盛有少量②的濾液的試管中逐滴加入稀氨水，觀察到先有白色沉淀生成，然后沉淀逐漸溶解．
實驗結(jié)論：該濾液中僅含有少量的NH4Cl，主要成分是ZnCl2．
（4）如圖丁是氫氧燃料電池的示意圖．電池工作時，H2和O2反應(yīng)生成水，同時提供電能，溶液的pH變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”、“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．a點溶液中的溶質(zhì)有2種
B．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀
C．c點溶液中溶質(zhì)為Zn（NO3）2
D．取d點的固體，加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．質(zhì)量守恒定律對科學的發(fā)展具有重要意義，某同學用圖A、B、C三套裝置探究質(zhì)量守恒定律：

（1）這三個實驗中能達到實驗目的是AC（填序號）
（2）寫出實驗C操作過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（3）利用實驗B探究質(zhì)量守恒定律的步驟如下：
 ①調(diào)節(jié)托盤天平平衡
②如B圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
③將稀鹽酸全部倒入燒杯，使藥品發(fā)生反應(yīng)，穩(wěn)定后觀察，此時天平的指針向右偏（填寫“向左偏”、“向右偏”、“不偏轉(zhuǎn)”之一）
④寫出實驗報告
（4）根據(jù)實驗探究過程得出的結(jié)論，下列說法中正確的是D
A．這三個實驗中發(fā)生的化學反應(yīng)，有的遵守質(zhì)量守恒定律，有的不遵守
B．如果有a克白磷反應(yīng)，生成b克五氧化二磷，則參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為a-b克
C．有氣體生成的化學反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D．這三個實驗中化學反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)量沒有變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作中，錯誤的是（　�。�
A．把98%的濃硫酸沿器壁注入盛有水的量筒內(nèi)稀釋
B．在實驗室里制取O2、CO2氣體時，應(yīng)先檢查裝置氣密性，再裝藥品
C．做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，應(yīng)在集氣瓶底部預留少量水或鋪一薄層細沙
D．一氧化碳還原氧化銅時，先通一氧化碳再加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．2015年2月28日上映的紀錄片《穹頂之下》引起社會很大的反響，主演柴靜讓更多的人開始關(guān)注空氣污染．而在隨后召開的全國兩會中，代表、委員們又指出，從長期危害性和治理難度等方面看，水污染和土壤污染比空氣污染更值得關(guān)注．可見，當前我國已全面打響了這三大污染的防治戰(zhàn)役．
（1）使用甲醇（CH3OH）作為汽車的燃料，可以減少汽車尾氣帶來的空氣污染．甲醇中元素質(zhì)量分數(shù)最小的是氫元素．
（2）相比空氣污染，水污染的生態(tài)破壞力更大，嚴重時會導致物種滅絕．水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．ClO2常用于飲用水消毒，從物質(zhì)分類的角度看，ClO2屬于氧化物、化合物（填“混合物”“單質(zhì)”“化合物”“氧化物”“有機物”中的兩項）．
（3）《土壤污染防治行動計劃》有望在今年下半年出臺，土壤污染治理是一項周期長、難度大的艱巨工作．而無土栽培為獲取無污染蔬菜另辟蹊徑，某無土栽培營養(yǎng)液中含有硝酸鉀（KNO3），硝酸鉀屬于復合肥料（填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”或“復合肥料”），在硝酸鉀中，鉀元素與氮元素的質(zhì)量比為39：14（填最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．實驗裝置如圖所示，試管中裝有水12g和硝酸鉀9g，攪拌后試管底部尚有部分未溶的固體．將此試管放入燒杯中隔水加熱并搖動試管，當燒杯中的溫度達60℃時，試管中的固體恰好完全溶解．若不計加熱過程中所蒸發(fā)的水量，則有關(guān)此試管內(nèi)溶液的敘述，正確的是（　�。�
A．加熱前此溶液是不飽和溶液
B．由室溫加熱至60℃的過程中，此溶液的質(zhì)量分數(shù)不變
C．在60℃時此溶液的質(zhì)量分數(shù)為75%
D．若繼續(xù)加熱至65℃時此溶液的質(zhì)量分數(shù)不變，但溶液已達到了不飽和狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．分別把下列各組中的物質(zhì)加入水中，最終可能得到無色、澄清溶液的是（　�。�
A．Na2CO3、Ca（OH）2、HClB．KNO3、FeCl3、HCl
C．AgNO3、HCl、HNO3D．Ba（NO3）2、Na2CO3、H2SO4

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科目：初中化學 來源：湖北省仙桃市2017屆九年級中考模擬化學試卷 題型：信息分析題

生活中處處有化學知識。

（1）廚房的鋁制炊具比鐵制炊具不易生銹的原因是____________________（用化學方程式表示）。鋁壺中有水垢，可以倒__________ （一種廚房常用調(diào)料）除去水垢。

（2）蘋果富含鐵元素，蘋果切開后放一段時間，表面會由淺綠色變成褐色，這是它在空氣中被氧化生成了____________（填離子符號）

（3）很多家庭安裝了飲水機，飲水機里有活性炭罐，它的作用是：_____________；檢驗飲水機里放出來的水是硬水還是軟水可以用______________。

（4）過去家里燒液化石油氣（含丙烷，化學式是C3H8），丙烷燃燒的化學方程式是：________；現(xiàn)在改燒天然氣，燃氣灶具的進風口閥門要調(diào)__________填“大”或“小”或“不變”）。

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