實驗 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
實驗一 | 將適量的水垢和水裝入試管中,充分振蕩后靜置,用滴管取上層清液于小試管中,然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液 | 紫色石蕊溶液不變色 | 說明水垢中一定沒有 氫氧化鈣 |
實驗二 | 按如圖所示方案進行實驗 | 反應一段時間后水垢消失,溶液澄清;玻璃片上澄清石灰水變渾濁 | 水垢中一定含有 碳酸鈣 |
分析 【猜想與分析】根據(jù)物質的組成及其性質來分析;
【實驗與事實】根據(jù)氫氧化鈣顯堿性和碳酸鈣的性質來分析;
【原理與呈現(xiàn)】根據(jù)反應的原理以及化學方程式的寫法來分析;
【實踐與應用】根據(jù)硬水與軟水的檢驗方法來分析.
解答 解:【猜想與分析】分析Ca(HCO3)2與水的元素組成,該水垢的主要成分可能是碳酸鈣,因為氧化鈣能與水反應;氫氧化鈣會吸收空氣中的二氧化碳而生成碳酸鈣;所以猜想Ⅲ可能正確;故填:Ⅲ;氧化鈣能與水反應;
【實驗與事實】實驗一:Ca(OH)2微溶于水,其水溶液顯堿性,滴加石蕊試液后,紫色石蕊溶液不變藍色,不變色說明水垢中一定沒有氫氧化鈣;故填:Ca(OH)2;
實驗二:水垢中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生了一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,證明水垢中一定存在碳酸鈣;故答案為:CaCO3;
【原理與呈現(xiàn)】水垢中的碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實踐與應用】硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,而軟水中不含或很少含有,常用肥皂水后加以鑒別,加入肥皂水后,在硬水中將出現(xiàn)較多浮渣,而軟入水中沒有浮渣,卻有許多泡沫.
故答案為:【猜想與分析】Ⅲ;氧化鈣能與水反應;
【實驗與事實】實驗一Ca(OH)2;
實驗二CaCO3;
【原理與呈現(xiàn)】CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實踐與應用】肥皂水.
點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.碳酸鹽的檢驗方法:取樣滴加稀鹽酸,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,樣品為碳酸鹽.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 超臨界水可處理有機毒物 | B. | 超臨界水是一種新物質 | ||
C. | 超臨界水是水的一種狀態(tài) | D. | 超臨界水氧化技術不形成二次污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取合金的質量∕g | 10 | 10 | 20 | 30 |
所加稀硫酸的質量∕g | 100 | 120 | 80 | X |
生成氫氣的質量∕g | 0.3 | 0.3 | 0.3 | Y |
實驗序號 | 鐵的氧化物質量/g | 生成鐵的質量/g |
1 | 4.00 | 2.81 |
2 | 8.00 | 7.62 |
3 | 10.00 | 7.01 |
4 | 12.00 | 8.42 |
5 | 14.00 | 9.81 |
6 | 16.00 | 11.22 |
7 | 18.00 | 12.63 |
8 | 20.00 | 14.03 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗方法 | 實驗方案 | 測量數(shù)據(jù) |
A | 重量法 | 將樣品配成溶液,加入過量的硝酸銀溶液,過濾 | 得到的沉淀質量 |
B | 重量法 | 將樣品與鹽酸反應,生成的氣體用濃硫酸吸收 | 濃硫酸增重 |
C | 重量法 | 將樣品放入燒瓶中,置于電子天平上,加入足量濃鹽酸 | 減輕的質量 |
D | 量氣法 | 將樣品與鹽酸反應,氣體通過排水量氣裝置量氣 | 排水體積 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣化學性質活潑,能與所有金屬發(fā)生化學反應 | |
B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應 | |
C. | 食物長期放置在空氣中發(fā)生的腐敗屬于緩慢氧化 | |
D. | 空氣中二氧化碳含量越低,氧氣含量越高,則空氣質量越好 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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