11．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
高錳酸鉀KMnO4；硫酸鉀K2SO4；氧化鐵Fe2O3；氯化鋅ZnCl2；氮?dú)釴2；氧化亞鐵FeO；氫氣H2；氫氧化銅Cu（OH）2；雙氧水H2O2；二氧化錳MnO2；氬氣Ar；四氧化三鐵Fe3O4；氫氧化鈣Ca（OH）2；硝酸鋁Al（NO3）3；氯化鎂MgCl2；碳酸氫銨NH4HCO3．

分析 根據(jù)物質(zhì)的名稱可以書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式．

解答 解：高錳酸鉀可以表示為KMnO4；硫酸鉀可以表示為K2SO4；氧化鐵可以表示為Fe2O3；氯化鋅可以表示為ZnCl2；氮?dú)饪梢员硎緸镹2；氧化亞鐵可以表示為FeO；氫氣可以表示為H2；氫氧化銅可以表示為Cu（OH）2；雙氧水可以表示為H2O2；二氧化錳可以表示為MnO2；氬氣可以表示為Ar；四氧化三鐵可以表示為Fe3O4；氫氧化鈣可以表示為；Ca（OH）2硝酸鋁可以表示為Al（NO3）3；氯化鎂可以表示為MgCl2；碳酸氫銨可以表示為NH4HCO3．
故填：KMnO4；K2SO4；Fe2O3；ZnCl2；N2；FeO；H2；Cu（OH）2；H2O2；MnO2；Ar；Fe3O4；Ca（OH）2；Al（NO3）3；MgCl2；NH4HCO3．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意元素符號(hào)大小寫(xiě)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．將稀硫酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）不反應(yīng)的是（填序號(hào)）A．
（2）冒氣泡的是（填序號(hào)）CD．
（3）有黃色溶液出現(xiàn)的是（填序號(hào)）B；化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）溶液紅色消失的是（填序號(hào)）E；化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（5）一只試管中有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)溶液變?yōu)闇\綠色．化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．近年來(lái)云南省旱情嚴(yán)重，造成數(shù)萬(wàn)人飲水困難．水是生命之源，認(rèn)識(shí)水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：
（1）凈水器中活性炭的主要作用是吸附水中的異味和色素．
（2）凈化后是硬水還是軟水？你認(rèn)為可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，我們生活中主要采取煮沸的方法．
（4）生活中你是如何節(jié)約用水的（請(qǐng)各舉一例）淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)儀器：寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈．
（2）氣體制備：①實(shí)驗(yàn)室用KMnO4受熱分解制O2時(shí)，裝置A的不足之處是試管口缺一團(tuán)棉花．
②實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用B、C（填序號(hào)）；
（3）性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：①用圖F所示裝置來(lái)探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，則試管的水中應(yīng)加入的試劑是石蕊．
②為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，小明把光亮的細(xì)鐵絲盤(pán)成螺絲狀，在鐵絲上系一根火柴棒（如圖G），待火柴棒快燃盡時(shí)，緩慢插入集氣瓶中．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：小明用圖G裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，可能的原因是燃著的鐵絲靠到瓶壁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．判斷下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)是否正確，并將不正確的改正過(guò)來(lái)．
（1）Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO2
（2）HgO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Hg+O2↑
（3）3Fe+2O2↑$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）K2MnO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．【提出問(wèn)題】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)總質(zhì)量是否會(huì)發(fā)生改變呢？
【猜想】①反應(yīng)物總質(zhì)量＜生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
       ②反應(yīng)物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
       ③反應(yīng)物總質(zhì)量＞生成物總質(zhì)量．（填“＞”或“＜”或“=”）
【活動(dòng)與探究】
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二
 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的測(cè)定鐵釘與CuSO4溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定
天平是否平衡   
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)前：碳酸鈉是
無(wú)色液體，鹽酸是無(wú)色液體．
混合后瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生氣泡．		混合前：硫酸銅溶液
藍(lán)色，鐵釘是黑色固體．
混合后：溶液呈淺綠色，鐵釘表面有紅色的物質(zhì)．
【反思】①凡是化學(xué)（物理/化學(xué)）變化都符合質(zhì)量守恒定律．
①方案一中天平不平衡的原因是：反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出．
生活中有很多反應(yīng)前后質(zhì)量不變的現(xiàn)象，例如：紙燃燒我們發(fā)現(xiàn)前后質(zhì)量輕了，原因是我們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，我們關(guān)注反應(yīng)物時(shí)忘了氧氣，生成物時(shí)忘了水蒸氣和二氧化碳；鐵生銹時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量前后重了，原因是我們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)，我們關(guān)注反應(yīng)物時(shí)忘了水蒸氣和氧氣．所以，我們運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)不能忘了反應(yīng)物和生成物中的氣體物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)散入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)量如下：
 物質(zhì) ab c d 
 反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 6.4 3.2 4.02.8 
 反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2  X7.2  2.8
則：（1）表中“X”值為0.8；
    （2）該反應(yīng)的反應(yīng)物是a和b，生成物是c；
    （3）請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式a+b→c； 
    （4）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”“分解”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．近年來(lái)，科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3和H3+粒子．下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．構(gòu)成H3分子的原子的質(zhì)子數(shù)為3B．H3+和H3都可以表示一種單質(zhì)
C．一個(gè)H3+中含有3個(gè)質(zhì)子、2個(gè)電子D．在1個(gè)H3和1個(gè)H3+中都含有3個(gè)中子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．氣體的溶解度與氣體性質(zhì)、溶劑有關(guān)，還與外界條件有關(guān)．“打開(kāi)汽水瓶蓋，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)”這種現(xiàn)象與下列外界條件存在主要關(guān)系的是（　�。�
A．壓強(qiáng)B．溫度C．汽水瓶D．光照

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同步練習(xí)冊(cè)答案