分析 (1)利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),可根據(jù)溶液的質量和溶質的質量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質的質量;再根據(jù)溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得水的質量.
(2)稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體,稱量的氯化鈉的質量為10g,即稱量的總質量為33.1g,據(jù)此進行分析解答.
(3)從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程,量筒量程選擇的依據(jù)有兩點:一是保證測量一次,二是量程要與液體的取用量最接近;根據(jù)溶解操作所需的儀器,進行分析解答.
(4)配制溶液時,稱取的溶質質量的多少或量取水的多少,都將直接影響溶液的配制結果;分析操作能否正確稱量配制所需要的溶質和溶劑量,判斷操作是否影響配制溶液的質量分數(shù).
(5)用固體氫氧化鈉配制50g 20%的氫氧化鈉溶液,通常選用固體氫氧化鈉溶解在一定水中而配制溶液的方法,需要溶質氫氧化鈉的質量=50g×20%=10g,需溶劑水的質量=50g-10g=40g(合40mL).所設計的配制方案只要滿足氫氧化鈉10g、水40g即可完成配制.
解答 解:(1)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),實驗室配制100g10%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質量=100g×10%=10g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=100g-10g=90g(合90mL).
(2)稱量時如果用質量為23.1g的燒杯盛放固體,稱量的氯化鈉的質量為10g,即稱量的總質量為33.1g,在托盤天平上已放30g的砝碼,游碼的質量應為3.1g,則天平上的游碼位置應是圖中的B.
(3)從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程,量筒量程選擇的依據(jù)有兩點:一是保證測量一次,二是量程要與液體的取用量最接近;量取90mL水時需要用到100mL量筒;先要向量筒中傾倒水,當接近刻度線時要改用膠頭滴管滴加至刻度線,故要同時選擇100mL量筒和膠頭滴管.
溶解時需要用到燒杯和玻璃棒.
(4)A、游碼沒有回到零位就開始稱量,使所稱得食鹽質量偏大,所配制的溶液質量分數(shù)偏高;
B、只在稱量食鹽的托盤墊上了干凈的紙,忽略了紙的質量而使所稱量的氯化鈉質量偏低,配制的溶液質量分數(shù)偏小;
C、所用燒杯不干燥,有少量水,此時水的質量變大,所配制溶液的質量分數(shù)偏小;
D、溶解時先把量筒里的蒸餾水倒入燒杯,后把稱好的食鹽加入水中,此操作對溶質質量、溶劑質量已無影響,只是不符合操作規(guī)范.所以,對所配制溶液的質量分數(shù)沒有影響.
故選D:
(5)選用固體氫氧化鈉溶解在一定水中而配制溶液的方法,需要溶質氫氧化鈉的質量=50g×20%=10g,需溶劑水的質量=50g-10g=40g(合40mL),然后稱量出固體氫氧化鈉,用量筒量取水40mL,溶解即可,所以用固體氫氧化鈉配制50g 20%的氫氧化鈉溶液的步驟包括:計算、天平稱量、量筒量取、溶解.
故答案為:
(1)10;(2)B;(3)②c;a;(4)D;(5)溶解.
點評 本題難度不大,掌握配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
反應物 | 生成物 | ||
H2O | O2 | ||
A | 18g | 2g | |
B | 8g | 64g | |
質量比 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1 | 取少量溶液,加入酚酞溶液 | 溶液不變色 | 猜想二成立 |
2 | 取少量溶液加碳酸鈉溶液 | 產生氣泡 | 猜想三不成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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