請(qǐng)你根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
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（1）儀器a、b的名稱(chēng)分別是：a
 
，b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)檢查該裝置的
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）用高錳酸鉀分解制取和收集O2，應(yīng)選用的氣體收集裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
分析：（1）根據(jù)儀器的名稱(chēng)和用途回答．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；在使用或制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，都要檢查裝置的氣密性；實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，是通過(guò)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水、二氧化碳．
（3）根據(jù)高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的藥品狀態(tài)和反應(yīng)的加熱條件判斷發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的溶解性、密度、不與水反應(yīng)等性質(zhì)選擇收集O2的方法；根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，書(shū)寫(xiě)方程式．
解答：解：（1）a為熱源儀器，叫酒精燈，b是反應(yīng)容器，名為試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品狀態(tài)為固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以選擇B為發(fā)生裝置；在使用或制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，都要檢查裝置的氣密性；實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳，是通過(guò)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水、二氧化碳，所以方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）高錳酸鉀分解制取氧氣，是加熱固體的方法，所以發(fā)生裝置用B；氧氣不易溶解于水，密度比空氣大，不與水反應(yīng)，所以即可用排水法收集，又能用向上排空氣法收集；高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
故答案為：（1）酒精燈；試管；（2）B；氣密性，CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；（3）C或D，2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
點(diǎn)評(píng)：常見(jiàn)氣體的制取是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是歷年中考中不可或缺的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握儀器的名稱(chēng)、用途，裝置的選擇和連接，不同裝置氣密性的檢查，相關(guān)化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，氣體的檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗、水槽
長(zhǎng)頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
時(shí)才開(kāi)始收集；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿(mǎn)水
集氣瓶未事先裝滿(mǎn)水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開(kāi)始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開(kāi)始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿(mǎn)？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿(mǎn)
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿(mǎn)
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡(jiǎn)便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時(shí)，集氣瓶中還差少量O2，為集滿(mǎn)O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：
過(guò)氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過(guò)氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）
a．烘干         b．溶解         c．過(guò)濾          d．洗滌
（7）實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：充滿(mǎn)氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中．一段時(shí)間后，將會(huì)看到：
試管中充滿(mǎn)水
試管中充滿(mǎn)水
．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過(guò)于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過(guò)于潮濕
．
為了驗(yàn)證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時(shí)間后，用帶火星木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見(jiàn)乙圖圖2）．
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過(guò)氧化氫溶液的濃度；
過(guò)氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，提出了一種簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，效果很好，請(qǐng)你說(shuō)出他改進(jìn)的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?盧灣區(qū)一模）圖-1是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．②檢查此裝置的氣密性時(shí)，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的
水
水
形成液封后，若看到儀器A內(nèi)
液面不下降
液面不下降
，則表明裝置氣密性良好．
③為了制得較多的二氧化碳，可對(duì)圖中所示儀器進(jìn)行改變，請(qǐng)寫(xiě)出你的方法
將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發(fā)生器
將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發(fā)生器
．
④同學(xué)們?cè)趫D-1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
以下是他們的實(shí)驗(yàn)記錄：
甲 乙
現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止． 反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快．
請(qǐng)分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：甲同學(xué)：
使用了硫酸
使用了硫酸
；乙同學(xué)：
使用碳酸鈣粉末（或碳酸鈉）
使用碳酸鈣粉末（或碳酸鈉）
．
經(jīng)過(guò)以上實(shí)驗(yàn)分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有
反應(yīng)物種類(lèi)、反應(yīng)物的接觸面積
反應(yīng)物種類(lèi)、反應(yīng)物的接觸面積
等．
丙同學(xué)重新選擇藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中．但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁．請(qǐng)你分析可能的原因：
丙同學(xué)使用了濃鹽酸
丙同學(xué)使用了濃鹽酸
；
⑤同學(xué)們?cè)趫D-1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖-2所示裝置．添加多孔隔板的作用是
放置塊狀固體
放置塊狀固體
． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將固體藥品放在
a
a
（填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳．若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使容器內(nèi)
壓強(qiáng)增大
壓強(qiáng)增大
，將液體壓回儀器A中，使固體與液體
分離
分離
，反應(yīng)即自行停止．
⑥請(qǐng)寫(xiě)出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿(mǎn)的方法
用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅，則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿(mǎn)二氧化碳
用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅，則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿(mǎn)二氧化碳
．
⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w．實(shí)驗(yàn)中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請(qǐng)問(wèn)該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆上海市盧灣區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：問(wèn)答題

圖—1是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)  （1）    。
②檢查此裝置的氣密性時(shí)，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的 （2）  形成液封后，若看到儀器A內(nèi)     （3）        ，則表明裝置氣密性良好。
③為了制得較多的二氧化碳，可對(duì)圖—1中所示儀器進(jìn)行改變，請(qǐng)寫(xiě)出你的方法   （4）       。
④同學(xué)們?cè)趫D—1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，
以下是他們的的實(shí)驗(yàn)記錄：

 
甲
乙
現(xiàn)象
產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止。
反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快。
                  
請(qǐng)分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：
甲同學(xué)：   （5）        ；乙同學(xué)：  （6）        。
經(jīng)過(guò)以上實(shí)驗(yàn)分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有    （7）       等。
丙同學(xué)重新選擇藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中。但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁。請(qǐng)你分析可能的原因：     （8）         ；
⑤同學(xué)們?cè)趫D—1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖—2所示裝置。添加多孔隔板的作用是  （9）。   實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將固體藥品放在 （10） （填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳。若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使容器內(nèi) （11）   ，將液體壓回儀器A中，使固體與液體  （12）   ，反應(yīng)即自行停止。

⑥請(qǐng)寫(xiě)出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿(mǎn)的方法       （13）    。
⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請(qǐng)問(wèn)該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省張家港市九年級(jí)上學(xué)期調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

 

 

A                                        B                                   C

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng)a____       ___；b_      ______。

(2)寫(xiě)出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)表達(dá)式___________       _________________。

(3)B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有____       ___、___           、               性質(zhì)。這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為_(kāi)__      ____。

(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____                         __。

(5)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0．4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)你分析回

答：

由實(shí)驗(yàn)可知，鐵絲在氧氣中燃燒火星四射現(xiàn)象與鐵絲中                  有關(guān)

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年上海市盧灣區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

圖-1是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)______．②檢查此裝置的氣密性時(shí)，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的______形成液封后，若看到儀器A內(nèi)______，則表明裝置氣密性良好．
③為了制得較多的二氧化碳，可對(duì)圖中所示儀器進(jìn)行改變，請(qǐng)寫(xiě)出你的方法______．
④同學(xué)們?cè)趫D-1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
以下是他們的實(shí)驗(yàn)記錄：
甲乙
現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止．反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快．
請(qǐng)分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：甲同學(xué)：______；乙同學(xué)：______．
經(jīng)過(guò)以上實(shí)驗(yàn)分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有______等．
丙同學(xué)重新選擇藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中．但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁．請(qǐng)你分析可能的原因：______；
⑤同學(xué)們?cè)趫D-1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖-2所示裝置．添加多孔隔板的作用是______． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將固體藥品放在______（填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳．若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使容器內(nèi)______，將液體壓回儀器A中，使固體與液體______，反應(yīng)即自行停止．
⑥請(qǐng)寫(xiě)出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿(mǎn)的方法______．
⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w．實(shí)驗(yàn)中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請(qǐng)問(wèn)該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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