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鐵是生活中常用的金屬.是某“取暖片”外包裝的圖片(如圖1).該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱的原理.

(1)①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與
 
 
共同作用才會生銹.
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 

③舉例生活中防止金屬鐵生銹的兩種方法:
 
、
 

(2)化學興趣小組的甲、乙、丙、丁四位同學對“取暖片”的成分產生了興趣.
Ⅰ.甲同學預測定“取暖片”中鐵粉的含量.取5.7g“取暖片”樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質量10.0g)中.在化學反應過程中對燒杯進行了五次稱量,數(shù)據(jù)記錄如下表:
反應時間 t0 t1 t2 t3 t4
燒杯和藥品質量/g 25.7 25.6 25.5 25.5 m
①表格中m的值為
 
克;反應中共產生氫氣
 
克;
②“取暖片”樣品鐵粉的質量分數(shù)
 
(精確到0.1%)
③乙同學提出質疑,他認為甲同學的實驗測定方案不合理,會導致Fe%結果偏大,試分析可能的原因:
 

Ⅱ.丙同學預測定一包已變質“取暖片”中Fe2O3的質量分數(shù).取10g已變質“取暖片”樣品與過量的木炭粉混合,如圖2所示裝置完成實驗.(木炭粉有還原性,NaOH溶液用來吸收反應生成的CO2,雜質不參加反應)
①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣,加熱前緩緩通入一段時間的作用是
 

②直玻璃管中發(fā)生的反應方程式
 

③充分反應后,丙同學測定NaOH溶液的質量增加了3.3g,通過計算幫助丙同學求出已變質“取暖片”樣品中Fe2O3的質量分數(shù).
④丁同學提出質疑,他認為丙同學的測定方案不合理,會導致Fe2O3%的結果偏小,說一說他的理由:
 
(1條即可)
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,實驗探究物質的組成成分以及含量,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)鐵與水和氧氣充分接觸時容易生銹,鹽溶液能夠促進鐵生銹;
(2)鐵與鹽酸能反應生成氫氣;根據(jù)氫氣的質量求算鐵的質量;根據(jù)一氧化碳于氧化鐵的反應進行分析判斷即可.
解答:解:(1)①鐵要與氧氣和水共同作用才會生銹,故填:氧氣,水;
②鹽存在時,會使鐵生銹的速度加快,故填:加快鐵的生銹速度;
③防銹就是破壞鐵生銹的條件,可以刷漆或者涂油,故填:刷漆,涂油;
(2)Ⅰ①t1和t2時燒杯中的質量相同,故反應進行完全,質量不再改變,m=25.5,生成氫氣的質量為5.7g+10.0g+10.0g-25.5g=0.2g,故填:25.5,0.2;
②設鐵的質量為x
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56                    2
x                     0.2g
56
x
=
2
0.2g
 x=5.6g
鐵的質量分數(shù)為:
5.6g
5.7g
×100%≈98.2%
;
③產生的氫氣從溶液中逸出,會帶出水蒸氣,導致測得氫氣的質量偏大,從而鐵的質量分數(shù)偏大,故填:產生的氫氣從溶液中逸出,會帶出水蒸氣,導致測得氫氣的質量偏大;
Ⅱ①實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣,加熱前緩緩通入一段時間的作用是排盡裝置內的空氣,防止加熱時產生爆炸,故填:排盡裝置內的空氣;
②碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳,故填:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2;
③NaOH溶液的質量增加了3.3g,說明生成二氧化碳的質量是3.3g,設氧化鐵的質量為x
3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2
     320          132
     x           3.3g
320
x
=
132
3.3g
  x=8g
 已變質“取暖片”樣品中Fe2O3的質量分數(shù)為:
8g
10g
×100%=80%
;
④木炭過量,則在高溫的條件下木炭會與生成的二氧化碳反應生成一氧化碳,導致二氧化碳的質量偏小,從而計算的氧化鐵的質量分數(shù)偏小,故填:在高溫的條件下木炭會與生成的二氧化碳反應生成一氧化碳,導致二氧化碳的質量偏小.
點評:本題考查了金屬的有關性質以及根據(jù)化學方程式的計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結合題干題干的信息進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在下列幾組物質中,含有相同原子團的是( 。
A、KMnO4、K2MnO4
B、NaOH、H2O
C、KNO3、KClO3
D、NaOH、Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組做如圖實驗探究分子的運動:請根據(jù)實驗回答有關問題.

(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,觀察溶液的顏色,再向其中滴加濃氨水,由實驗得出的結論有
 

(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實驗結論準確可靠,興趣小組設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示儀器是化學實驗中常用的儀器:

(1)按序號分別寫出各儀器的名稱:①
 
;③
 

(2)經過了磨砂處理的是
 
(填序號,下同);作較大量試劑的反應容器的是
 

(3)選擇合適規(guī)格的儀器③能否量取8.68mL的水
 
 (填“能”或“否”).
(4)若要完成硫在氧氣中燃燒的實驗,則除了需要上述儀器中的④和酒精燈,還需補充的儀器是
 
(寫名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中A、B、C分別表示三種物質的溶解度曲線.
(1)在t3℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序是
 

(2)在
 
℃時,B和C溶解度相同.
(3)t3℃時,A、B、C的飽和溶液各W g,冷卻至t1℃時,析出晶體最多的是
 
,沒有晶體析出的是
 

(4)要在A、B、C混合物中分離C可用
 
的方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對于該溶液是否變質,
同學們提出了如下假設:
假設一:該溶液沒有變質
假設二:該溶液部分變質
假設三:該溶液全部變質
請設計實驗方案,分別驗證以上假設,簡要敘述實驗步驟和現(xiàn)象
假設 實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結論
假設一:該溶液沒有變質
 
 
假設二:該溶液部分變質
 
 
假設三:該溶液全部變質
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫制取氧氣,如果要制得氧氣的質量為16克,那么需要過氧化氫的質量是多少,同時生成的水的質量又是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

英國科學家
 
和意大利科學家
 
提出的物質是由
 
 
構成的,
 
的破裂和
 
是化學變化的基礎.
 
 和
 
的創(chuàng)立,奠定了近代化學的基礎.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源與環(huán)境已成為人們關注的熱點.
(1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 
(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張   B.分類回收處理垃圾   C.減少使用一次性紙杯
(2)科學家預言,氫能源將成為21世紀的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質,依據(jù)圖示請你寫出獲取氫氣的化學方程式
 

(3)含硫煤燃燒排放的SO2會引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,向煤中摻入生石灰(CaO),在氧氣(O2)參與反應和高溫的條件下,用來吸收SO2,只生成硫酸鈣,寫出該反應的化學方程式
 

(4)“綠色化學”的特點之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應,若只生成一種產物就能實現(xiàn)“零排放”,不可能符合這一要求的產物是
 
(填字母序號).
A.甲醇(CH4O)  B.甲醛(CH2O)  C.乙醇(C2H6O)

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