7．梳理化學知識，能使你頭腦更聰明．以下完全正確的一組是（　�。�
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途C安全常識
N2性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐
O2支持燃燒-可作發(fā)射火箭燃料		進入深洞-用手電筒做燈火試驗
天然氣泄漏-關(guān)閉閥門，開窗通風
B日常生活經(jīng)驗D構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
生活中硬水軟化-煮沸
電視機著火-用水撲滅		原子-由原子核和核外電子構(gòu)成
陽離子-質(zhì)子數(shù)＞電子數(shù)
A．AB．BC．CD．D

分析 A、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途進行分析判斷．
B、根據(jù)二氧化碳不支持呼吸和燃燒分析；
C、電視機著火時，用水滅火會造成短路，會損壞電器；
D、原子由原子核和核外電子構(gòu)成；陽離子質(zhì)子數(shù)＞電子數(shù)．

解答 解：A、氮氣性質(zhì)不活潑，可填充食品袋防腐；氧氣支持燃燒，但不能作燃料；故錯誤．
B、深洞中有大量的二氧化碳，二氧化碳不支持呼吸和燃燒，所以進入深洞可用火把做燈火試驗，不能用電筒，故錯誤的．
C、電視機著火時，用水滅火會造成短路，會損壞電器，故錯誤．
D、原子由原子核和核外電子構(gòu)成；同種元素陽離子是原子失去最外層電子而形成的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故同種元素陽離子質(zhì)子數(shù)＞電子數(shù)，故正確；
故答案為：D．

點評 化學知識來源于生活，同時作用于生活，我們學會化學知識，并服務(wù)于生活，可以更好的生活．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．小明為探究石灰石所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取13g石灰石樣品，加入100g足量的稀鹽酸放入燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)量為110.6g，請計算：已知：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量4.4克；
（2）此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少克？
（3）這種石灰石樣品中含碳酸鈣的純度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．（1）用高錳酸鉀制氧氣時，如何檢驗裝置的氣密性？
（2）香水、汽油為什么要密封保存？
（3）從分子的角度看，混合物與純凈物有什么不同：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某物質(zhì)R在氧氣中充分燃燒后，生成了88克CO2和54克的水，消耗的氧氣為46克，則W中所含有的元素判斷正確的是：（　　）
A．一定含有C  H元素，不含O元素B．一定含有 C  H 元素，可能有O元素
C．一定含有C  H  O三種元素D．條件不足，不能判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組回收利用廢舊干電池．
實驗1：回收填料中的二氧化錳和氯化銨查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．興趣小組的同學們設(shè)計回收物質(zhì)的流程如圖1所示．

（1）操作1和操作2的名稱都是過濾，該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）灼燒濾渣l的目的是使炭粉和氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化成二氧化碳，從而和二氧化錳分離
實驗2：利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
（3）用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如圖2．
①應(yīng)選擇：發(fā)生裝置為B（填編號），排空氣法收集裝置為D（填編號）．
②若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從裝置B導管口b（填“a”或“b”） 進；選用儀器F測量排出水的體積，儀器F名稱是量筒．為了保證測定的準確，出水導管應(yīng)放在儀器F的上端（填“上端”或“底端”）．
（4）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．反應(yīng)過程中，用前10min內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如表．
驗實號編試  劑前 10min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積（mL）
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30mL 30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30mL 30%634.7
c純鋅30mL 20%449.3
d純鋅40mL 30%602.8
①比較實驗a和實驗b，可以得到的結(jié)論是鋅越純，與稀硫酸反應(yīng)的速率越慢．
②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗a和c（填編號）．
③控制其他條件相同，需控制的條件是鋅的純度（列舉一種條件即可）．
【實驗4探究】經(jīng)處理干凈的二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的催化作用
（1）把干燥純凈的24.5g氯酸鉀和5.5g二氧化錳混勻、裝入大試管中，加熱．
（2）待反應(yīng)完全后，將試管冷卻、稱量，得到20.4g殘留固體．
（3）再將殘留固體經(jīng)溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量，得到5.5g黑色固體．
【數(shù)據(jù)分析】
①該實驗說明：二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)前后，質(zhì)量不變．
②完全反應(yīng)后制得氧氣的質(zhì)量是9.6g．（提示：已知所有化學反應(yīng)遵循如下規(guī)律：參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和）
【實驗反思】
要證明二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，還要做一個對比實驗：將等質(zhì)量的2份氯酸鉀粉末，其中一份加入少量的上述實驗所得二氧化錳混勻、裝入試管，另一份裝入另一試管，加熱，比較反應(yīng)速率的大�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．一位同學要用已調(diào)平的托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏移，這時他應(yīng)該（　　）
A．添加藥品B．減少藥品C．添加砝碼D．移動游碼

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)XO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.61031
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測0.411.86.4
下列說法不正確的是（　�。�
A．待測的值為0
B．X物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含氧元素
C．反應(yīng)中X與H2O的質(zhì)量比為23：28
D．若O2不足，該反應(yīng)也可能生成CO

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．探究二氧化碳溶于水時，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)．
某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體，并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進行如下實驗：
Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入$\frac{1}{3}$的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；
Ⅱ．�、裰衅績�(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；
Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色．
回答下列問題：
（1）實驗Ⅰ中同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進一步思考氣體變少的原因時，出現(xiàn)了兩種不同的意見，你認為可能是：
CO2能溶于水導致瓶內(nèi)氣體減少或CO2與水反應(yīng)而導致瓶內(nèi)氣體減少；
（2）針對實驗Ⅱ小花變紅的事實，同學們提出三種猜測：①二氧化碳能使石蕊變紅；    ②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅．
于是設(shè)計實驗，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì)，請你完成實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
①向一朵紫色的干燥小花噴少量的水紫色小花不變色（或不變紅）使石蕊變紅的不是水
②將一朵紫色的干燥小花放在盛有CO2的集氣瓶中紫色小花不變色（或不變紅）使石蕊變紅的不是二氧化碳
（3）實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是：H2CO3═CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學與環(huán)境、材料、信息、能源關(guān)系密切，下列說法錯誤的是（　�。�
A．低碳生活注重節(jié)能減排，減少溫室氣體的排放
B．我國首艘航母“遼寧艦”上用于艦載機降落的攔阻索是特種鋼纜，屬于金屬材料
C．半導體行業(yè)中有一句話：“從沙灘到用戶”，計算機芯片的材料是二氧化硅
D．頁巖氣是從頁巖層中開采出來的天然氣．產(chǎn)氣頁巖分布廣、厚度大，且普遍含氣，故可以成為提供廉價而充足的新型燃料來源

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