【題目】下列化學用語正確的是（　�。�

A.四個氫原子：H4

B.二氧化碳中碳元素的化合價：+4CO2

C.氫氧根離子：OH﹣

D.氯原子的結構示意圖：

【答案】C

【解析】

化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價。

A、四個氫原子：4H，H4錯誤，故選項錯誤。

B、元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價，二氧化碳中碳元素的化合價應該表示為，故選項錯誤。

C、右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)，氫氧根離子：OH﹣正確，故選項正確。

D、氯離子的結構示意圖：，不是氯原子的結構示意圖；故選項錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類生活衣食住行緊密相關．

(1)下列服裝材料主要用有機合成材料制成的是_____(填標號)

A 100%羊毛衫 B 滌綸連衣裙 C 純棉T恤

(2)主食和配菜中主要含有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽和水等營養(yǎng)素，從營養(yǎng)角度來看，你可以再準備一樣來看，你可以再準備一樣_____(填字母序號)；

A 炒雞蛋 B 牛奶 C 黃瓜 D 烤野兔肉

②野炊后同學們用洗潔精清洗餐具上的油污，是因為洗潔精具有_____功能

(3)良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．

①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_____性．

②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開、釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是_____．(填標號)


A 清除可燃物 B 使燃燒物與氧氣隔絕 C 降低燃燒物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)及其變化是化學學科特點之一,下列是某反應的微觀模型圖。


回答問題:

（1）微觀角度:畫出C中微觀粒子的圖示________。

（2）分類角度:上述字母序號對應物質(zhì)屬于有機物的是______（寫化學式）。

（3） 變化角度:化學變化時，A物質(zhì)中一定不變的粒子是_____（填化學用語）。

（4）應用角度:科學家構想，把含量高的C氣體用氫氧化鈉溶液吸收，再通過化學反應在分解池內(nèi)放出C進入合成塔，在300°C、200kPa 和催化劑條件下變?yōu)榧状迹?/span>CH3OH）和水，流程如圖所示（部分反應條件及物質(zhì)已省略）。合成甲醇的化學方程式為_____________。


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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用“氫氣還原氧化銅的實驗”測定水的組成�；卮鹣铝袉栴}：

(1)用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣。反應的化學方程式為__________；從下列裝置中選擇并組裝一套可以“隨時控制反應的發(fā)生與停止”的裝置，制取并收集干燥的氫氣，正確的連接順序為____（填接口處字母標號）；儀器①的名稱是__________。

(2)利用下圖裝置測定水的組成（尾氣處理裝置及H2驗純等操作均未列出）

①下列操作的正確順序為____（填字母序號）。

a 點燃酒精燈 b 通入H2 c 停止通入H2 d 熄滅酒精燈

②裝置C的作用是____。

(3)若裝置A中的玻璃管和其中的物質(zhì)在反應前后的質(zhì)量差為m1，裝置B和其中的物質(zhì)在反應前后的質(zhì)量差為m2，則水中H、O元素的質(zhì)量比為____（用含m1、m2的代數(shù)式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）如圖中，A、B、C、D、 E是五種微粒的結構示意圖，請回答下列問題：


①屬于金屬元素的是_____________（填標號，下同）。

②A、B、C、D、E所示微粒共表示__________種元素。

③與A的化學性質(zhì)相似的微粒是__________________。

④B和C兩種元素組成的化合物為_________________（填化學式）。

（2）甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，甲和乙反應生成丙和丁，微觀示意圖如圖所示。


①反應后，生成丙和丁兩種微粒的個數(shù)比為__________________。

②若有3g丁生成，參與反應的甲質(zhì)量為_________________g

③下列結論中，正確的有__________________。

A 甲的化學式CH4

B 反應前后各元素化合價均發(fā)生改變

C 反應前后分子的個數(shù)沒有改變

D 丁是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。人類日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。根據(jù)以下三個實驗回答問題。


（1）水沸騰發(fā)生了_____（填“物理”“化學）變化；

（2）簡易凈水器中活性炭起_____作用；

（3）有關水和通電分解水的反應，下列說法正確的是_____。

A 每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成

B 水由氫氣和氧氣組成

C 通電分解，生成氧氣和氫氣的質(zhì)量比是1：2

D 電解水的過程中：分子種類不變

E 水通電分解的反應中，元素的化合價不變

F 電解水，負極產(chǎn)生的氣體具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。請?zhí)羁眨?/span>

（1）提出問題：黑色固體是什么？

（2）猜想與假設：黑色團體可能是：a、炭粉 b、氧化銅 c、_____ 。

（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解。

（4）設計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的_____（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

（5）現(xiàn)象與結論：如果猜想 a 正確，則現(xiàn)象為____； 若現(xiàn)象是_____，則猜想 b正確；反應的化學方程式：_________。假如現(xiàn)象為_______，則猜想 c 成立。

（6）若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過____裝置。當將氣體通入裝置A 進行驗證時，化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)，某興趣小組對氧氣的研究如下：

Ⅰ．氧氣的制備：

（1）寫出如圖中有標號儀器的名稱：①_____。

（2）該裝置中棉花團的作用是_____，圖中裝置一處明顯的錯誤是_____。

Ⅱ．氧氣的收集：

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

實驗數(shù)據(jù)：

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)（%）

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)（%）

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

（3）三個實驗均需重復3次的目的是_____。由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是_____。

（4）不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是_____。

Ⅲ．鐵絲在氧氣中燃燒

（5）鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學方程式為_____。

（6）鐵絲（含碳顆粒）燃燒時火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是_____（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】原子M的結構示意圖如下，關于該原子的說法正確的是（　�。�

A.x可以是10

B.M為非金屬元素

C.原子M在化學反應中不易得失電子

D.原子M與氧原子形成的氧化物的化學式是MO

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