【題目】寫出下列變化的化學(xué)方程式，填寫（1）和（3）的基本反應(yīng)類型。

（1）氫氣燃燒：_____；_____；

（2）鐵片放入硫酸銅溶液中：_____；

（3）過氧化氫溶液中加入二氧化錳：_____；_____；

（4）電解水：_____。

【答案】2H2+O22H2O 化合反應(yīng) Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 2H2O22H2O+O2↑ 分解反應(yīng) 2H2O2H2↑+O2↑

【解析】

（1）氫氣燃燒生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O；該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)。

（2）鐵片放入硫酸銅溶液中生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu。

（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)。

（4）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息。請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>

（1）核電荷數(shù)為12的元素屬于________(“金屬”或“非金屬”)，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易________(填“得到”或“失去”)電子，形成________(填“陰”或“陽”)離子。

（2）分析表中元素的排列，寫出其中的一條規(guī)律：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)：“金屬K、Ca、Na必須除外”，小兵對(duì)此進(jìn)行思考，并查閱資料，對(duì)金屬鈉和硫酸銅溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有無色無味的氣體產(chǎn)生，同時(shí)有固體物質(zhì)出現(xiàn)在容器底部。

（探究一）產(chǎn)生的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）氧氣二氧化硫氫氣

小軍認(rèn)為不可能是______填數(shù)字序號(hào)，理由是______。

（查閱資料）

鈉與冷水能發(fā)生劇烈反應(yīng)，放出大量熱，化學(xué)方程式為；

難溶性堿通常遇熱時(shí)會(huì)分解，如：。

（實(shí)驗(yàn)與事實(shí)）小兵用產(chǎn)生的氣體吹肥皂液，發(fā)現(xiàn)氣泡上升，將燃著的木條靠近肥皂泡，氣泡燃燒。

（分析與結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)與事實(shí)可得，產(chǎn)生的氣體是。

（探究二）反應(yīng)中產(chǎn)生的固體是什么呢？

小軍將固體物質(zhì)取出少許，并向其中加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)沉淀______，他確定該固體物質(zhì)中不含有單質(zhì)銅。

小軍、小兵將剩余固體物質(zhì)過濾后，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)固體呈藍(lán)色，并含有少量黑色物質(zhì)。于是他們根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)，再結(jié)合（查閱資料），大膽推測(cè)：藍(lán)色物質(zhì)可能是鈉與水反應(yīng)生成的氫氧化鈉繼續(xù)與硫酸銅溶液反應(yīng)生成的物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（分析與結(jié)論）產(chǎn)生的固體物質(zhì)中含有氫氧化銅和______。

（反思與拓展）驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序時(shí)，一般______填“選擇”或“不選擇”活動(dòng)性非常強(qiáng)的金屬與另外一種金屬的鹽溶液反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律有關(guān)的知識(shí)回答下列問題。

（1）R在氧氣中燃燒的表達(dá)式為R+O2CO2+H2O，而且已知4.6gR和一定量的氧氣反應(yīng)，生成8.8gCO2和5.4gH2O，則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為①_____g，得出此結(jié)論的依據(jù)是②_____；

（2）某物質(zhì)X在氧氣中燃燒的表達(dá)式為X+O2CO2+H2O，則有關(guān)X的組成中一定含有①_____元素，得出此結(jié)論的依據(jù)是②_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下面儀器完成如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下圖回答問題。

①用A制二氧化碳，需要的藥品是大理石和________。反應(yīng)一段時(shí)間后夾緊彈簧夾，A中現(xiàn)象是__________。

②制氧氣時(shí)，將B與_______（選填“C”或“D”）連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后，用玻璃片________（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口。

③A與E相連，制備二氧化碳并用鑷子夾持一塊兒紫色石蕊試紙（如圖F），證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應(yīng)生成酸，其操作步驟為______。

（2）依據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)過程：①打開K1、K2，通入N2，一段時(shí)間后，Ⅰ、Ⅱ試管中均無明顯現(xiàn)象；

②改通入氧氣，Ⅰ中白磷燃燒而Ⅱ中白磷仍無明顯現(xiàn)象。

回答下列問題：

A．實(shí)驗(yàn)②試管Ⅰ中白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為___。

B．實(shí)驗(yàn)②觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的現(xiàn)象不同說明可燃物燃燒的條件之一是____。

C．此實(shí)驗(yàn)過程中可證明燃燒的另一個(gè)條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用10g含雜質(zhì)的高錳酸鉀樣品制取氧氣，充分加熱至固體質(zhì)量不在改變時(shí)，稱量固體質(zhì)量為9.04g。（雜質(zhì)不參與反應(yīng)）求：

（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少_______？

（2）參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_______？

（3）若要制取4.8g氧氣需要多少克該樣品_______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】足量蠟燭（由碳、氫元素組成）在密閉集氣瓶?jī)?nèi)（起始時(shí)常壓）燃燒至熄滅．瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化如圖所示．下列說法正確的是（ ）

①起始階段蠟燭燃燒比在空氣中燃燒劇烈

②燃燒過程中，瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變

③蠟燭熄滅是由于瓶?jī)?nèi)氧氣濃度過低

④若產(chǎn)物中二氧化碳與水分子個(gè)數(shù)相等，則反應(yīng)后瓶?jī)?nèi)氣體總質(zhì)量增加．

A．③④ B．①②③

C．①②④ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法正確的是

A. 反應(yīng)前后，溶液的pH不變

B. 反應(yīng)前后，Na+和Cl-的數(shù)目不變

C. 反應(yīng)前后，H+和OH-的數(shù)目不變

D. 反應(yīng)前后，H2O的數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下，請(qǐng)回答:

①寫出編號(hào)I儀器的名稱：__________；

②實(shí)驗(yàn)室既可以制取，又可以制取的發(fā)生裝置為_______（填裝置編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)方程式為_____________；收集一瓶較純凈的可以選用的裝置是_______（填裝置編號(hào)）。

③某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖），驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管_______（ 填“a”或"b"）端，如果熄滅則滿了。

（2）過氧化鈉（）是一種過氧化物，潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑，同時(shí)維持艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定�；瘜W(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過氧化鈉（）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)。

[提供資料] ；二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)

①證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置:

氫氧化鈉溶液的作用是_________，若觀察到_________，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

②探兗二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

[猜想與假設(shè)]下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉

通過對(duì)反應(yīng)物的組成分析，小華認(rèn)為猜想1和猜想2是不正確的，理由是____________；

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)，請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量與反應(yīng)后的固體于試管中，__________

_______________

猜想3是正確的

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