下列不屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

紙張燃燒

B．

釀酒

C．

鐵生銹

D．

食物腐爛


考點(diǎn)：

燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)緩慢氧化的概念進(jìn)行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．

解答：

解：A、紙張燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．

B、釀酒，是糧食與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、鐵生銹，實(shí)際是鐵與空氣中的氧氣和水等共同作用，發(fā)生緩慢氧化所致，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、食物腐爛，是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息正確的是（   ）

 A．原子序數(shù)是 13                      B．它是非金屬元素

 


C．原子結(jié)構(gòu)示意圖為                     D．相對原子質(zhì)量是13

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

該原子的質(zhì)子數(shù)為12

　

B．

該原子的核外有三個(gè)電子層

　

C．

該原子的核外電子數(shù)為12

　

D．

該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，下面讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

（1）用量筒量取液體體積時(shí)，視線要　　

（2）加熱時(shí)必須熱上石棉網(wǎng)的是　　，可用來攪拌液體的是　　（填序號(hào)）

（3）對實(shí)驗(yàn)剩余藥品要正確處理．下列處理方法中，你認(rèn)為正確的是　　（填序號(hào)）

A、放回原瓶，防止浪費(fèi)B、放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi)C、倒入水池，用水沖走．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以采用圖甲乙兩種裝置，乙裝置在甲裝置基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．

（1）甲裝置實(shí)驗(yàn)過程中，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，當(dāng)溫度降到室溫，打開止水夾，會(huì)觀察到　　的現(xiàn)象．

（2）在乙實(shí)驗(yàn)加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是　　．

（3）某同學(xué)利用乙裝置實(shí)驗(yàn)中測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積

25mL

22mL

由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)　　 （填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是　　．（填序號(hào)）

①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多

（4）乙裝置與甲裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)在于　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　　）

　

A．

氧分子

B．

氧氣

C．

氧離子

D．

氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事實(shí)不能說明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是（　�。�

　

A．

氧氣和氮?dú)舛际菬o色無味的氣體

　

B．

氧氣可用于煉鋼，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

　

C．

紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>

　

D．

食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是　（填編號(hào)），試管口棉花團(tuán)的作用是　　，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是　　．

（3）查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水．制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　，若用F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中．若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中，觀察到的現(xiàn)象是　　，　　．

（4）某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用，他們用甲圖所示的裝置做了如下實(shí)驗(yàn)：將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時(shí)測定兩支試管放出氧氣的時(shí)間和氧氣的體積．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線．在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變．

①實(shí)驗(yàn)中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是　　．

A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量

B．對比實(shí)驗(yàn)獲得正確的結(jié)論

C．使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解

②分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有　　．

A．小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低

B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快

C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同

D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于H2O2、CO2、SO2、O2等四種物質(zhì)的敘述正確的是（　　）

　

A．

都含有氧氣

B．

都含有氧元素

C．

都含有氧分子

D．

都含有2個(gè)氧原子

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