某化學興趣小組的同學設計了如下實驗來驗證二氧化碳氣體的相關(guān)性質(zhì)，實驗步驟如下：Ⅰ．取一個三通管(三個管口都未密封，與空氣相通)，在三通管的上部和下部各放一張濕潤的藍色石蕊試紙．然后將它與二氧化碳的發(fā)生裝置連接．

(如圖1，整套裝置的氣密性良好)

Ⅱ．打開分液漏斗的活塞，使石灰石與稀鹽酸接觸，觀察到相關(guān)現(xiàn)象后，停止實驗．

Ⅲ．取下圖1中的三通管，把貼有試紙B的那端放在酒精燈火焰上加熱(如圖2)，觀察實驗現(xiàn)象．

注：整個實驗中不考慮反應過程中水分和HCl氣體的揮發(fā)，且圖1中產(chǎn)生的氣流較緩慢根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

(1)實驗Ⅱ步驟中三通管內(nèi)產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是________；由此說明二氧化碳氣體具有________、________的性質(zhì)．

(2)實驗Ⅲ步驟中一定發(fā)生的化學反應方程式是________；

(3)若不改變圖1的實驗裝置，還要驗證二氧化碳氣體具有不能燃燒、也不能支持燃燒的性質(zhì)，需要補充的實驗是________．

(4)取12 g石灰石樣品放入盛有105.4 g稀鹽酸溶液的燒杯中，恰好完全反應．有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：(假設石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應也不溶于水，且不考慮反應過程中水分和HCl氣體的揮發(fā))

(1)反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為________g．

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為________(結(jié)果精確到0.1％)．

(3)反應后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？(請寫出計算過程)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

12、碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
堿
性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)．
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱，如右圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有
有水珠
．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變
．
②請設計實驗檢驗反應后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫其中一行．若兩行都寫，按第一行計分）：
實驗操作 預期現(xiàn)象 結(jié)論
取樣，加入適量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
 固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
取樣，加入適量的稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
 固體是產(chǎn)物NaOH，而不是Na2CO3
[拓展應用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來治療胃酸過多．但對于
患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，
其原因是
它們之間會發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，使胃內(nèi)壓強增大，可能會產(chǎn)生胃穿孔
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

35、大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，某化學興趣小組的同學設計了實驗室制取CO2，并將CO2轉(zhuǎn)化的實驗．制取CO2裝置圖如下：

將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程為：

請你幫助他們回答下列問題：
（1）寫出實驗室制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）濃硫酸的作用是
吸水干燥
，收集裝置為
B
（填字母）
（3）利用C裝置可以收集標準狀況下最輕的氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
，點燃這種氣體前應
驗純
．
（4）實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
（填化學式，下同），在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?東城區(qū)二模）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)圖示回答：（注：a與b處分別接尾氣處理裝置）

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母，下同）．若要制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是
B
B
，制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是氮氧化物（如NO2等）．某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知：
（i）NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大．
（ii）NO2能溶于水并與水反應生成硝酸．
（iii）實驗室常用銅與濃硝酸反應制取NO2：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2X．
根據(jù)以上信息回答下列問題：
①物質(zhì)X的化學式為
H2O
H2O
．
②若從上圖中選擇合適的裝置來制取并收集NO2氣體，你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置序號，下同），收集裝置是
E
E
．
③實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍色溶液[為Cu（NO3）2溶液]，還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出，有紅棕色氣體產(chǎn)生
銅片表面有氣泡放出，有紅棕色氣體產(chǎn)生
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?煙臺）某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開止水夾．
（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結(jié)論？原因是
不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的
．
（3）實驗結(jié)束后，興趣小組提出新問題：燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
[猜想]猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補充的猜想：溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉
．
[設計實驗]請你為這三種猜想設計實驗驗證方案
實驗操作 預期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（1）配制200g質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
①計算：需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為
16
16
g，水的體積為
184
184
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個燒杯放在托盤天平的
左
左
盤，稱量其質(zhì)量．然后
BA
BA
（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性（或氫氧化鈉易潮解）
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性（或氫氧化鈉易潮解）
．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標簽．
（2）如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應后溶液溫度的變化情況．
①根據(jù)曲線判斷，當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
20g
20g
時，反應恰好完全進行．
②當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
（寫化學式）．
③試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）．

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