9．按照如圖流程可以將渾濁的水變成澄清的水，下列說法不正確的是（　�。�
A．自然界的水都是混合物
B．活性炭可以吸附水中的一些溶解的雜質(zhì)，除去異味和色素
C．過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)
D．最終得到的澄清的水是純凈物

分析 A、根據(jù)自然界的水都含有難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)解答；
B、根據(jù)活性炭具有吸附性解答；
C、根據(jù)過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)解答；
D、根據(jù)最終得到的澄清的水中含有可溶性雜質(zhì)解答．

解答 解：A、自然界的水都含有難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)，所以是混合物，故正確；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的一些溶解的雜質(zhì)，除去異味和色素，故正確；
C、過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，故正確；
D、最終得到的澄清的水中含有可溶性雜質(zhì)，是混合物，故錯誤．
答案：D

點評 在解此類題時，首先分析各種操作的凈水效果，然后結(jié)合具體的情況進行分析．水是大自然賜予我們的寶貴資源，我們要好好保護，好好利用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．向一定質(zhì)量的Na2CO3，Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反應(yīng)過程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．o-a段發(fā)生了一個反應(yīng)
B．c點沉淀的成分為一種
C．m=2.33
D．取d點對應(yīng)的溶液，滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀，說明加入的鹽酸已過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．工業(yè)上電解氧化鋁制取金屬鋁的化學(xué)方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al+3O2↑ 電解20t氧化鋁最多可生產(chǎn)多少噸鋁？（寫出必要的計算過程，計算結(jié)果精確到0.1t）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列事實，說明分子在不斷運動的是（　�。�
A．氣體比固體容易被壓縮B．水通電分解成氫氣和氧氣
C．鮮花盛開時，能聞到其香味D．一滴水里含有1.67x1021個水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某種元素的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．該元素屬于非金屬元素
B．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子形成陽離子
C．該原子核外有三個電子層
D．該原子的原子核內(nèi)有17個質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．“見微以知萌，見端以知末”（出自《韓非子•說林上》，化學(xué)是從分子、原子角度研究物質(zhì)變化的一門科學(xué)，用微觀粒子的只是可以解釋宏觀世界的變化，如表中，事實一和事實二不能從相同的微觀角度解釋的是（　�。�
選 項事實一事實二
A加壓條件下，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中100mL水和100mL酒精混合后總體積小于20mL
B水通電分解成氫氣和氧氣氫氣在氧氣中燃燒生成氧化氫氣體
C把金片和鋁片壓在儀器，若干年后，可以看到他們相互滲入不小心打碎水銀溫度計，可以用硫來吸收汞，使其轉(zhuǎn)化成不易揮發(fā)的硫化汞
D蔗糖在熱水中溶解速度更快“花氣襲人知晝暖”（陸游詩句）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．在學(xué)習(xí)金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)時，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了金屬鈉硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)有無色無味的氣體產(chǎn)生，同時得到了藍(lán)色的沉淀物，小組同學(xué)對生成物的成分進行探究．
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】（1）氧氣；（2）二氧化硫；（3）氫氣．
你認(rèn)為不合理的猜想是（2），理由是二氧化硫是刺激性氣味的氣體．
【實驗方案】實驗小組同學(xué)利用如圖實驗裝置進行實驗．實驗時將生成的氣體通過灼熱的氧化銅固體，若出現(xiàn)
黑色氧化銅變成紅色的現(xiàn)象，就證明生成的氣體是氫氣．
【查閱資料】鈉與冷水能發(fā)生劇烈反應(yīng)，化學(xué)方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．
【分析與結(jié)論】產(chǎn)生的氣體是H2．
探究二：沉淀物的成分是什么？
【進一步猜想】小組同學(xué)認(rèn)為認(rèn)為沉淀可能是氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成的氫氧化銅；還可能是含有鈉直接與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的單只銅，知識藍(lán)色的氫氧化銅沉淀掩蓋了紅色的銅．
【實驗方案】請設(shè)計實驗探究沉淀物的成分，并完成下列實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取藍(lán)色的氫氧化銅固體放入試管中；
（2）向試管中滴加稀硫酸溶液		藍(lán)色固體溶解消失，變成藍(lán)色溶液，無紅色沉淀物
該藍(lán)色沉淀中不含不含單質(zhì)銅
實驗中反生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式，下列說法正確的是（　�。�
A．空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因是構(gòu)成它們的碳原子排列方式不同
C．組成水和過氧化氫的元素種類相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．分子由原子構(gòu)成，故分子一定比子原子大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質(zhì)呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學(xué)老師一起到實驗時進行如下探究．
【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指B（填字母）
A．消石灰    B．生石灰       C．石灰石
【猜想與假設(shè)】猜想一：石灰干燥劑沒有變質(zhì)；     猜想二：石灰干燥劑部分變質(zhì)；
猜想三：石灰干燥劑完全變質(zhì)．
【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．
 實驗?zāi)康?/TD> 實驗步驟實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
 實驗一：驗證有無CaCO3 有氣泡出現(xiàn) 猜想一不成立
 實驗二：驗證有無CaO  無明顯放熱現(xiàn)象 猜想三成立
【異�，F(xiàn)象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱．
【分析釋疑】實驗二的結(jié)論不準(zhǔn)確，請用化學(xué)方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
【更正結(jié)論】該石灰干燥劑部分變質(zhì)，猜想二成立．
【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結(jié)論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質(zhì)表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：暖氣片上涂銀粉．
【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣．

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同步練習(xí)冊答案