【題目】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)符合題意,且反應(yīng)前后有元素化合價(jià)升高和降低的是( )

A. C2H5OH+2O2 2CO2+3H2O B. C+2CuO 2Cu+CO2

C. 2KMnO4 K2MnO4+Mn2O+O2 D. SO2+2NaOH=Na2SO4+H2O

【答案】B

【解析】

A、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O,故錯(cuò)誤;B、碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,方程式正確,且碳元素由0價(jià)升高到+4價(jià),銅元素由+2價(jià)降低到0價(jià),故正確;C、高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該方程式中二氧化錳的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,正確的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,故錯(cuò)誤;D、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,應(yīng)生成亞硫酸鈉,故錯(cuò)誤。故選B。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,它是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:①三個(gè)氬原子_____。②兩個(gè)三氧化硫分子_____。③碳酸根離子_____。④二氧化硅中硅元素的化合價(jià)_____。

(2)寫(xiě)出下列符號(hào)中數(shù)字的含義:①Al3+中“3+”表示_____。②NO2中“2”表示_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)用“>”“<”“=”,填空。

①質(zhì)子數(shù):氯離子_____氯原子;

②沸點(diǎn):N2_____O2;

③金屬與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度:鎂_____鐵;

20,1.0g硫粉在2.0g氧氣中完全燃燒后生成的二氧化硫的質(zhì)量_____3.0g;

⑤若用KClO3MnO2(催化劑)混合制取氧氣,則MnO2在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù):反應(yīng)前_____反應(yīng)后。

(2)如圖所示,調(diào)節(jié)杠桿平衡后完成下列實(shí)驗(yàn)。

一段時(shí)間后,混有炭粉的鐵粉包_____ (上升”、“下降”“不動(dòng)”),原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見(jiàn)裝置.請(qǐng)思考作答:

(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)a________;b________

(2)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀為原料制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,選擇的發(fā)生裝置為________(填字母序號(hào),下同).

(3)氨水是氨氣的水溶液,氨氣的密度小于空氣,實(shí)驗(yàn)室常在濃氨水中加入生石灰來(lái)快速制得氨氣,可選擇上述裝置的組合為________,驗(yàn)滿時(shí),在集氣瓶口放一片濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,若試紙變成________色,證明已集滿.

(4)若用圖F來(lái)驗(yàn)證CO2能與NaOH溶液反應(yīng).采用瓶口向________排氣法收集一瓶二氧化碳,向瓶中倒入少許氫氧化鈉溶液后振蕩,礦泉水瓶變癟還不足以證明CO2NaOH能夠反應(yīng),需要補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),將瓶中的氫氧化鈉溶液換成________即可.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中儀器①的名稱(chēng)是______,儀器④的名稱(chēng)是______;

(2)選用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置______(填編號(hào));

(3)如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行的有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程筒圖,請(qǐng)回答:

①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______;

②該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)在開(kāi)展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)操作II的名稱(chēng)是________;該操作需用到的鐵制儀器為_________。

(2)固體A的成分是________;氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(3)固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為________。

(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是________(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、安全性是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)継,同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)者的化學(xué)素養(yǎng)。下列如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:在加熱條件下,鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生興趣,他們將砂紙打磨過(guò)的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱,迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分,他們進(jìn)行如下探究:

(查閱資料)

(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體,每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體,能與酸反應(yīng)。

(提出問(wèn)題)該氣體成分是什么?

(做出猜想)猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

步驟一:小組同學(xué)聞氣體氣味,發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二:同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____,再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中,一會(huì)兒后,加熱試管中的氧化銅,觀察到B中溶液不變色,C中無(wú)明顯現(xiàn)象,D中黑色粉末變成紅色固體,試管口有小水珠。裝置C的作用是_____(合理即可),裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(得出結(jié)論)猜想_____成立。

(拓展延伸)經(jīng)過(guò)討論,小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行?_____(填“可行”或“不可行”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某溶液中可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,取一定質(zhì)量的該溶液,向其中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)該溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____,可能含有的溶質(zhì)是_____。(均填化學(xué)式)

(2)請(qǐng)寫(xiě)出上述過(guò)程中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)當(dāng)?shù)渭託溲趸^溶液至圖中b點(diǎn)時(shí),溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____。(填化學(xué)式)

(4)所取溶液中含有氯化銅的質(zhì)量為_____。

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