某同學(xué)在商店買到一種“果凍蠟燭”(見右圖)。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;
【探究實驗】(請完成下列實驗報告)
【實驗結(jié)論】該同學(xué)分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思】你認為該同學(xué)得出的實驗結(jié)論是否準(zhǔn)確?       (填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”),
請說明原因                                                             
(1)        水        ;
(2)   澄清石灰水    澄清石灰水變渾濁    。
  不準(zhǔn)確     ,    空氣中氧氣參加了反應(yīng),氧氣由氧元素組成,所以不能以此判斷果凍蠟燭中一定含有氧元素。   。

(1)根據(jù)現(xiàn)象看到燒杯內(nèi)壁有無色小液滴生成,證明“果凍蠟燭”在燃燒后的產(chǎn)物有水;
(2)(2)二氧化碳遇到澄清石灰水變渾濁,迅速倒轉(zhuǎn)小燒杯,向其中加入適量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,則證明“果凍蠟燭”在燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳;
(3)【反思】:空氣中氧氣參加了反應(yīng),氧氣由氧元素組成,所以不能以此判斷果凍蠟燭中一定含有氧元素,該同學(xué)得出的實驗結(jié)論不準(zhǔn)確.
(4)故答案為:(1)水;
(5)(2)澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁;
(6)【反思】:不準(zhǔn)確;空氣中氧氣參加了反應(yīng),氧氣由氧元素組成,所以不能以此判斷果凍蠟燭中一定含有氧元素.
點評:本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實驗現(xiàn)象,根據(jù)質(zhì)量守恒定律就能正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2009·哈爾濱)某興趣小組的同學(xué)們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學(xué)探究。   
同學(xué)們在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液,接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后,不斷攪拌,第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時,溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是__________:第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是_______________________。
由上述實驗同學(xué)們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢?
[甲組實驗]實驗過程如圖所示:

現(xiàn)象:向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀。
結(jié)論:用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。
[乙組實驗]實驗過程如圖所示:

現(xiàn)象:向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀。
結(jié)論:用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。
[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學(xué)由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確,并說明理由。
 
正確或錯誤
   理   由
甲組
 
 
乙組
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案中,設(shè)計不合理的是…………………………………(  )
A.用二氧化錳區(qū)別水和過氧化氫溶液
B.用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/td>
C.用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體
D.用熟石灰鑒別氯化銨和氯化鉀

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對此進行了實驗探究。
【提出猜想】1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4.該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有         。B中變化的化學(xué)方程式為                           。
(2)裝置C中的藥品為         。
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是          ; E中的變化說明氧化銅具有         性。
【實驗結(jié)論】猜想      正確。
【實驗反思】
經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進行了簡化,只   用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中,干燥管中堿石灰的作用為                   , 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是             。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如下圖所示。請回答下列問題:

(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同,為什么C中的氣球變得更癟了,原因是             
                                                                  ;
(2)如果A中藥品換成二氧化錳和雙氧水,先把二氧化錳放在氣球中,用錐形瓶塞緊,放到天平上稱量,調(diào)節(jié)太平平衡,然后把氣球中的二氧化錳倒入到雙氧水中,充分反應(yīng)后,再次放到天平上稱量,天平是否仍然平衡?     ;天平偏向      。(砝碼一邊或錐形瓶一邊)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)某;瘜W(xué)興趣小組承擔(dān)了某項研究課題的一部分:通過實驗探究氣體X(已知由兩種元素組成)的元素組成。實驗裝置如下。將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置(B裝置中的空氣已預(yù)先除去),使之完全反應(yīng),生成的氣體全部用D裝置抽取收集。實驗的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如下:


(1)參加反應(yīng)的氧元素的質(zhì)量是      g,X中一定有     元素。
(2)經(jīng)測定,D中的氣體由一種元素組成,常溫常壓下密度是1.25g/L,試推測該氣體的化學(xué)式是        ,其質(zhì)量是     g。(常見氣體密度如下)

(3)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                    。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(12分)已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì),為測定試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù),可用下圖中的裝置進行實驗。主要實驗步驟如下:

①按圖組裝儀器,并檢查裝置的氣密性
②將a g試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液
③稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量,得到b g
④從分液漏斗滴入5%的硫酸,直到不再產(chǎn)生氣體時為止
⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量空氣
⑥再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量,得到c g
⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作,直到U型管的質(zhì)量基本不變,為d g
請?zhí)羁蘸突卮饐栴}:
(1)在用托盤天平稱量樣品時,如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn),說明        
(2)裝置中干燥管B的作用是                 
(3)如果將分液漏斗中的硫酸換成相同濃度的鹽酸,測試的結(jié)果         (填偏高、偏低或不變)
(4)步驟⑤的目的是              
(5)步驟⑦的目的是               
(6)該試樣中純堿的質(zhì)量分數(shù)的計算式為                    

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

在查閱資料時,小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO。他決定對該反應(yīng)進行探究。
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
[實驗探究]小胡設(shè)計了如圖27的實驗方案,并進行實驗。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            。
[實驗結(jié)論]經(jīng)檢驗F處的氣體為CO。結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO。
[實驗反思] (4)有同學(xué)對A裝置作如下改進:在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端
插入小試管中。改進后的優(yōu)點是           。
[實驗拓展] (5)撤去B,按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為   。此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補充和完善的實驗是   。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(1)下面是教材下冊中“物質(zhì)溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動與探究。請你一同完成該探究并回答有關(guān)問題:
水中加入的溶質(zhì)
NaCl固體
NH4NO3固體
NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃
20
20
20
溶解現(xiàn)象
全部溶解
全部溶解
全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度變化
溫度無明顯變化
溫度降低
溫度升高
結(jié)論(“放熱”或“吸熱”)
固體氯化鈉溶于水無明顯放熱和吸熱現(xiàn)象
            
             
③根據(jù)物質(zhì)溶解過程中發(fā)生的變化,說明NH4NO3固體溶解時擴散過程吸收的熱量     水合過程放出的熱量(填“<”或“>”或“=”符號)。
(2)下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B,“—”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì),請你推斷(用化學(xué)式表示):

B是        ,D是        。

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同步練習(xí)冊答案