寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)注明是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)
（1）氫氣在空氣中燃燒                                      （    ）
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物                    （    ）
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣                                         

（1）2H2＋O22H2O   化合反應(yīng)
（2）2KClO32KCl+3 O2↑   分解反應(yīng)
（3）2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+ O2↑

解析試題分析：這幾個(gè)化學(xué)方程式都是教材上出現(xiàn)過的，一定要先把化學(xué)式書寫正確、然后配平，最后標(biāo)明反應(yīng)條件、氣體或沉淀符號(hào)。
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的正確書寫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

下圖是常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）A裝置中用于加熱的儀器名稱是_____  ，B裝置中用作反應(yīng)容器的儀器是_____   ；
（2）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是____   _____   ，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是______________； （3）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室  通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體。則制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用      （填編號(hào)），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從     端通入（填“a”或“b”）；
（4）收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開，然后                       ，最后把集氣瓶正放在桌子上；
（5）實(shí)驗(yàn)室也常用上述裝置A制備甲烷，推測(cè)其反應(yīng)物是          （填序號(hào)）。
A.乙酸鈉固體和堿石灰固體    B.氧化鋁固體和水    C 一氧化碳和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

學(xué)習(xí)了氧氣的制取之后，同學(xué)們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成，下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①       ；②       。
（2）實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時(shí)應(yīng)選用     （填字母標(biāo)號(hào)，下同）作為發(fā)生裝置；實(shí)驗(yàn)室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)選用    作為發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                       ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用     裝置。
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定收集到的不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從     （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：①         ，②          。
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                                    ，收集氧氣可選用E裝置，理由是                                    ，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是                              ，在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有                                             。
（3）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開始用C裝置進(jìn)行收集，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是                                   。
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是        。
①控制液體的加入速度  ②用體積較小的錐形瓶    ③加熱反應(yīng)物
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用              裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從       （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（6）F裝置可以用來收集和儲(chǔ)備氣體。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”)         端通入。
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積，則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d）：a→     →      →     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

在實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制取蒸餾水，請(qǐng)你回答下列問題。

（1）冷水由c儀器的B端進(jìn)入，這樣做的好處是：                          。
（2）在實(shí)驗(yàn)前，常在儀器b中加入幾顆碎瓷片，其作用是：                   。
（3）d儀器中最先收集到的2mL~3mL液體要棄去的原因是：                     。
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明儀器d中收集的水是軟水：

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
                    
                         
該水是軟水
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：
請(qǐng)回答下列問題：

（1）水體污染日益嚴(yán)重，造成水體污染的來源主要有          、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
取水后加入絮凝劑明礬的作用是                                            。
（2）A池中通過      （填操作名稱）除去水中的固體雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、              。
（3）吸附池中使用活性炭，是利用其_________性，除去水樣中的色素和異味。
（4）把自來水進(jìn)一步凈化為蒸餾水的實(shí)驗(yàn)方法是         ，實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是                            。
（5）如果地震災(zāi)區(qū)大范圍停水，為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染，需對(duì)臨時(shí)水源的水處理后方可飲用．用下列措施凈水較合理的順序?yàn)?u>               （填序號(hào)）。
①加熱煮沸       ②消毒            ③過濾           ④自然沉降

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

請(qǐng)回答下列人類衣食住行與化學(xué)相關(guān)的問題。
（1）衣：下列服裝主要用合成材料制成的是_____________。（填標(biāo)號(hào)）

A．羊毛衫B．滌綸連衣裙C．腈綸運(yùn)動(dòng)衣D．純棉T恤
（2）食：春暖花開，老師組織同學(xué)們到郊外野炊。活動(dòng)中，同學(xué)們攜帶了雞蛋、面條、西紅柿等食物。 從同學(xué)們所帶的食物中挑選出能為人體提供較多維生素的一種食物是      （填寫所選食物的名稱）。
（3）�。悍课菅b修后，不能立即入住。裝修材料會(huì)釋放出甲醛等有毒氣體，甲醛會(huì)使人中毒的原因是           。
（4）行：噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，防銹的原理是                 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程：
提出問題：小亮想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)猜想：①分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越大，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；②分子質(zhì)量（相對(duì)分子質(zhì)量）越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對(duì)分子質(zhì)量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對(duì)分子質(zhì)量，由此可知，相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
拓展探究：完成上述實(shí)驗(yàn)后，小靜還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下所示．

實(shí)驗(yàn)過程
冷水
熱水
開始
紅色擴(kuò)散較慢
紅色擴(kuò)散較快
長(zhǎng)久放置
最終均成為紅色、均勻、透明的液體
 
依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（1）經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣常稱為　   　燃料．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是　  　；硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用　  　來區(qū)分硬水和軟水．
（3）小蘇打可用于治療胃酸過多，其反應(yīng)方程式為　                       　．

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