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17．下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（　�。�
A．NaCl    氯化鈉    食鹽B．CaO   氧化鈣     熟石灰
C．Na2CO3  碳酸鈉    純堿D．NaOH   氫氧化鈉   燒堿

分析 熟記常見物質的化學式、名稱、俗名：如氫氧化鈉、氫氧化鈣、氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉等物質．

解答 解：A．NaCl、氯化鈉、食鹽，物質的化學式、名稱、俗名完全對應，故正確．
B．CaO、氧化鈣、熟石灰，化學式、名稱、俗名不完全對應，熟石灰應改為“生石灰”，故錯誤；
C．碳酸鈉俗稱純堿，物質的化學式為Na2CO3、化學式、名稱、俗名完全對應，故正確；
D．NaOH、氫氧化鈉、燒堿，物質的化學式、名稱、俗名完全對應，故正確．
故選B．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列對有關主題知識的歸納有錯誤的一組是（　�。�
A．安全常識
煤氣泄漏--嚴禁開燈、用打火機等 
溶洞探險--需做燈火實驗
B．性質與用途
氧氣具有助燃性--做燃料
干冰極易升華--作制冷劑
C．元素與人體健康
人體缺鐵--易引起貧血
人體缺碘--易造成甲狀腺腫大
D．環(huán)保與能源
減少白色污染--使用可降解塑料
回收廢棄金屬--節(jié)約資源，防止污染環(huán)境

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．結合如圖回答有關在實驗室里制取氣體的問題．

（1）儀器a的名稱是試管；
（2）對實驗室里制取氣體進行歸納總結，填補表中空白：
制取氣體反應的化學方程式反應物狀態(tài)反應條件發(fā)生裝置氣體的物理性質收集裝置
O2①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑固體加熱A不易溶于水密度比空氣略大②E（或C）
CO2CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑固體液體常溫③B可溶于水密度比空氣大C
（3）在實驗室里用氯化銨和消石灰的混合物制取氨氣時，選擇的發(fā)生裝置是A，由此推測，藥品的狀態(tài)為固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某校化學興趣小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？他們就銅與濃硫酸是否能反應及相關問題進行了實驗探究．

【探究一：銅與濃硫酸是否能反應？】
同學們設計了如圖1所示裝置進行探究．
①在常溫下能反應；
②常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
③在加熱條件下不能反應；
操作①：連接儀器，檢查裝置氣密性；
操作②：將過量的銅片放入試管中，加入濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作③：加熱該試管，銅片上有氣泡，試管內溶液由無色變?yōu)樗{色，產生了有刺激性氣味的氣體；…
（1）寫出儀器a的名稱：鐵架臺；
（2）甲同學認為，由以上實驗過程可知：猜想②（填序號）是正確的；
（3）可觀察到試管中的石蕊試液變紅．
乙同學認為，銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產物只是SO2和CuSO4；
（4）丙同學認為，在實驗裝置中，“蘸有濃NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2，寫出相關反應的化學方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（5）在（3）中對產物只是SO2和CuSO4的判斷是否準確否（填“是”或“否”），其理由是反應物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
（6）根據以上探究和已掌握的知識，該興趣小組的同學設計了兩種用銅制取硫酸銅的實驗方案：
方案一：Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4   方案二：Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
經過對兩種方案的討論、對比，同學們認為方案二具有的優(yōu)點有BC（填序號），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應．
A．提高銅的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不產生污染大氣的SO2
【探究二：測定反應殘余清液中硫酸的溶質質量分數】
同學們對上述實驗后試管內殘余清液成分進行了討論，過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應不能將硫酸耗盡．為測定反應殘余清液中硫酸的溶質質量分數，探究小組同學提出了下列實驗方案：
：含雜質的鋅與稀硫酸反應時比純鋅與稀硫酸反應更快，放出大量熱
：甲方案：與足量BaCl2溶液反應，稱量生成的BaSO4質量．
乙方案：與足量鋅粒反應，測量生成氫氣的體積．
回答下列問題：
（1）該反應中即使銅過量也不能將硫酸完全反應的原因是物質的化學性質除了與物質本身的性質有關，還可能和溶液中溶質的濃度有關；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根離子的量，而不能求出剩余硫酸的濃度；
（3）小王同學選用圖2中的部分實驗裝置進行了乙方案的實驗：
①你認為圖2中最簡易的裝置及其連接順序是：ACE；
②實驗開始時，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶．其原因是AB（填序號）；
A．鋅與硫酸銅反應生成了銅，不純的鋅與硫酸反應速率加快；
B．反應產生大量氣體且放熱，使瓶中壓強增大；
③某學生想用排水法收集氫氣并檢驗其純度，應選擇圖3中的集氣裝置B （填“A”或“B”）．
（4）小張同學用如圖4所示裝置進行了乙方案的實驗
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準管中注水，直至左右兩邊管內形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準管內注水，連接好左側裝置，抬高水準管，左右兩邊液面始終相平．
②實驗中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應的正確操作是傾斜，將鋅粒（選填“鋅�！被颉皻堄嗲逡骸保┺D移到Y形管的另一邊．殘余清液與鋅�；旌虾蟮默F(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
表面析出暗紅色固體、產生大量氣泡，放出熱量．
③反應完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是反應是放熱的，氣體未冷卻（排除儀器和實驗操作的影響因素）．
④該實驗中殘余清液質量為a g，測得生成氣體體積為bmL（假設在實驗條件下氣體密度為cg/mL），殘余清液中硫酸的溶質質量分數為$\frac{49bc}{a}×$100%（用含a、b、c的式子表示）．
⑤若實驗中測得殘余清液中硫酸的溶質質量分數偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣  b．讀取數據時水準管的水面高于量氣管的水面  c．未待冷卻就讀取量氣管讀數．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請用化學用語表示：
（1）地殼中含量最多的元素O；
（2）空氣中含量最多的物質N2；
（3）氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；
（4）常用于改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．下面是探究濃氨水分子運動的實驗圖．觀察各圖并完成下列內容：

（1）圖甲和圖乙所示的實驗除了能聞到刺激性氣味，還能觀察到有白煙生成．寫出該反應的化學方程式NH3+HCl=NH4Cl．該反應中氮元素的化合價是-3．
（2）觀察圖乙中白煙的位置，說明氨氣分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率．（填“大于”“等于”“小于”）
（3）同時進行圖丙和圖丁各組實驗
①實驗中可觀察到的現(xiàn)象是B和D中的溶液變紅，且D中變紅比B中快．
②對比B、D試管中實驗現(xiàn)象，能得出的結論是溫度越高，分子運動的速度越快．圖乙丙丁的實驗都選擇了密閉容器，優(yōu)點是可以防止造成空氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用符號表示：
（1）兩個亞鐵離子2Fe2+
（2）3個硫酸分子3H2SO4
（3）五個硫原子5S
（4）鹽酸中氯的化合價是負一價H$\stackrel{-1}{Cl}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明在做鐵與硫酸溶液反應的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進行探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應，生成的氣體產生可能有二氧化硫
【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行實驗，并將E中收集到的氣體進行如圖乙所示的爆鳴實驗．
請幫助小明完成下表：
 A中硫酸濃度實驗現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實驗
實驗一98%褪色 不褪色無爆鳴聲只有SO2
實驗二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
實驗三25%不褪色 不褪色有爆鳴聲     只有H2
【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸反應，生成的氣體產物可能不同，當硫酸溶液濃度達到足夠大時，生成的氣體產物中有二氧化硫．
【交流反思】
（1）寫出實驗③中鐵與硫酸溶液反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實驗①中C裝置的作用是吸收二氧化硫；．
【拓展延伸】小明又將A裝置進行了如圖所示的改進，試分析增加的導管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的氣體逸出，該導管所起的作用是平衡試管內外的壓強，防止停止加熱時液體倒吸入試管，用可抽動的鐵絲替代鐵粉的優(yōu)點是可以控制反應的開始與停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．以下說法不正確的是（　�。�
A．熟石灰可用來做建筑材料以及中和酸性土壤
B．用水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點
C．用C、H2、CO 都可以將CuO 還原成Cu
D．燃燒和緩慢氧化都是放熱反應

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同步練習冊答案