20．按要求填寫下列表格：
填寫化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義
 化學(xué)符號(hào)2Fe
表示意義三個(gè)氧分子一個(gè)鎂離子

分析 原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Fe可表示為：2個(gè)鐵原子．
由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則三個(gè)氧分子可表示為：3O2．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故1個(gè)鎂離子可表示為：Mg2+．
故答案為：

化學(xué)符號(hào)2Fe3O2Mg2+
表示意義2個(gè)鐵原子三個(gè)氧分子一個(gè)鎂離子

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．在AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中加入Fe粉，完全反應(yīng)后過(guò)濾，有以下情況：
若在濾液中加入稀鹽酸有白色沉淀生成，則濾紙上一定有Ag；（填化學(xué)式），若在濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定有的溶質(zhì)是Mg（NO3）2、Fe（NO3）2．（填化學(xué)式）寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．已知濃硫酸（具有強(qiáng)腐蝕性，使用時(shí)需注意安全）具有吸水性，可吸收空氣中的水蒸氣．小明根據(jù)這一性質(zhì)設(shè)計(jì)了如濃硫酸圖所示的趣味實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，小明觀察到小試管中有晶體析出．
（1）試管中出現(xiàn)晶體的原因是硝酸鉀溶液中的水分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，有部分與濃硫酸接觸被濃硫酸吸收，時(shí)間長(zhǎng)了硝酸鉀溶液中溶劑減少，溶質(zhì)從溶液中析出，該結(jié)晶的原理與蒸發(fā)結(jié)晶相同．
（2）錐形瓶?jī)?nèi)的溫度恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前溫度時(shí)，試管內(nèi)溶液屬于飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．鈣的一種特殊氧化物W（CaxOy）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域，是優(yōu)良的供養(yǎng)劑．某化學(xué)興趣小組針對(duì)W的組成進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
【資料在線】（1）W在350℃時(shí)能迅速分解，生成CaO和O2；
（2）氧化鈣（CaO）可吸收空氣中的水蒸氣．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）連接儀器，并檢查裝置氣密性；
（2）取一定量W，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量；
（3）連接儀器，讀取量氣管液面的初始數(shù)值；
（4）點(diǎn)燃酒精燈，當(dāng)小試管中的W反應(yīng)完全．停止加熱，冷卻至室溫；
（5）再次讀取量氣管液面的數(shù)值．
【回答問(wèn)題】
（1）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降，說(shuō)明W已完全反應(yīng)；
（2）正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)兩邊液面相平；
（3）若W質(zhì)量為0.144g，反應(yīng)前量氣管讀數(shù)為2.10mL，反應(yīng)后量氣管讀數(shù)為24.50mL（常溫下氧氣的密度為1.429g/L）．實(shí)驗(yàn)中量氣管的最佳規(guī)格是A（填字母序號(hào)）；
A．50mL      B．100mL      C．1L
（4）分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，生成氧氣的質(zhì)量為0.0320096g，氧化鈣的質(zhì)量為0.1119904g，由此推知，W中鈣元素的質(zhì)量為0.079993142g；
（5）計(jì)算確定W（CaxOy）的化學(xué)式CaO2；（請(qǐng)寫出解題過(guò)程），
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）結(jié)合上述的計(jì)算結(jié)果，W受熱分解的化學(xué)方程式為2CaO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaO+O2↑；
（2）加熱小試管時(shí)，隨著W受熱分解，量氣管內(nèi)的液面逐漸下降，為防止試管和量氣管內(nèi)氣體壓強(qiáng)過(guò)大，可將漏斗下移（填“上提”或“下移”）；
（3）利用上述實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量也可求出W的化學(xué)式．若反應(yīng)結(jié)束后，待剩余固體的在空氣中冷卻至室溫再稱量，則所測(cè)W（CaxOy）的化學(xué)式中y的值將偏大（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”），其原因是在空氣中冷卻導(dǎo)致CaO吸收水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”．他隨手將小紙袋拿出來(lái)放在桌面上，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M．請(qǐng)你與他一起對(duì)塊狀固體M進(jìn)行探究．
【探究任務(wù)】
（1）探究固體M是否失效；
（2）探究固體M中是否含有氫氧化鈣．
【探究方案】
問(wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究一：固體M是否失效取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量加入前后的溫度溫度沒(méi)有明顯變化固體M失效
探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置，取上層清液，加入酚酞試液溶液變紅有氫氧化鈣
【反思拓展】
（1）生石灰可作為干燥劑原理是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2；
（2）你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密不嚴(yán)密，其原因是氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的；
（3）你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有碳酸鈣（或CaCO3）．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．往盛有60.0銅和氧化銅混合物的燒杯中加入100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，得到160.0g溶液．計(jì)算：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）．為探究水煤氣的成份，該小組開(kāi)展了如下活動(dòng)：
（1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見(jiàn)圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2．
（3）查閱資料：①濃硫酸具有強(qiáng)的吸水性，可作H2、CO、CO2等某些氣體的干燥劑；
②氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力非常強(qiáng)，氫氧化鈣溶液雖能和二氧化碳反應(yīng)，但并不適合用于吸收除掉二氧化碳．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞�，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)分析圖2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫下表中的空格：請(qǐng)將答案填在橫線上
儀器編號(hào)所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A澄清石灰水證明二氧化碳的存在
B濃硫酸吸收水煤氣中的水蒸氣
C因?yàn)闅錃馊紵伤�，看到燒杯�?nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，能證明H2存在
D一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在
（5）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H2、CO、CO2．
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是A中澄清石灰水變渾濁．②能證明CO存在的現(xiàn)象是D中澄清石灰水變渾濁．
③能證明H2存在的現(xiàn)象是C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)．
（6）交流反思：同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)圖2所示實(shí)驗(yàn)存在缺陷，請(qǐng)你分析造成此實(shí)驗(yàn)缺陷的原因：A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉，所以對(duì)后面的一氧化碳檢驗(yàn)有影響，對(duì)此你提出的改進(jìn)措施是在AB之間安裝一個(gè)洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．把20%的硝酸鉀溶液200克，稀釋成10%，可以采用加水的方法．加水的質(zhì)量為（　　）
A．100克B．40克C．400克D．200克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了測(cè)黃銅中鋅的含量，取10g黃銅樣品加入到100g硫酸銅溶液中，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與硫酸銅反應(yīng)）過(guò)濾，將所得的固體洗滌，干燥后稱量為9.9g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）求解硫酸銅溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%；
（2）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu，；
（3）根據(jù)已知條件求解參加反應(yīng)的鋅質(zhì)量（X）的比例式為$\frac{65}{x}$=$\frac{1}{0.1g}$；
（4）該黃銅中鋅的質(zhì)量為6.5g；
（5）將反應(yīng)后得到的濾液蒸發(fā)掉6.5g的水（蒸發(fā)水的過(guò)程中沒(méi)有晶體析出），則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%；
（6）若工業(yè)用500t含碳酸鋅80%的菱鋅礦來(lái)煉鋅，能煉出上述黃銅的質(zhì)量為320t．

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同步練習(xí)冊(cè)答案