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1.時下有些年輕人喜歡染發(fā),染發(fā)時一般要用到一種著色劑-對苯二胺,其化學式為C6H8N2,它是一種有毒的化學藥品,會對染發(fā)者的身體帶來傷害.
(1)對苯二胺分子中碳原子氫原子氮原子的原子個數(shù)比為3:4:1?
(2)對苯二胺中碳元素、氫元素、氮元素的質量比為多少?
(3)216克的苯二胺中含有碳元素與多少克二氧化碳中碳元素質量相等?

分析 (1)根據(jù)化學式的微觀意義來分析;
(2)根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比,進行分析判斷.
(3)根據(jù)一定質量的化合物中元素質量來分析解答.

解答 解:(1)我們所說的原子個數(shù)比實際上指的就是化學式中元素符號的腳標的比值,碳原子氫原子氮原子的原子個數(shù)比為:6:8:2=3:4:1;故答案為:3:4:1.
(2)元素的質量比等于各元素的質量分數(shù)之比,對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為(12×6):(1×8):(14×2)=18:2:7,故填:18:2:7;
(3)設二氧化碳的質量為x,則
216g×$\frac{12×6}{12×6+1×8+14×2}×100%$=x×$\frac{12}{12+16×2}×100%$
x=528g
故填:528g.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是( 。
A.經過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物
B.常用肥皂水檢驗硬水和軟水
C.活性炭吸附可降低水的硬度
D.煮沸可以除去水中的可溶性鈣、鎂化合物,使之成為蒸餾水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.用分子的觀點解釋物理變化和化學變化?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.托盤天平稱量前先把游碼調到零刻度處,托盤天平只能稱準到0.1g,稱量時實物放在左盤,砝碼放在右盤.稱量干燥的藥品放在紙片上稱量,易潮解的藥品,必須放在玻璃器皿(如燒杯)里稱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.建立一個適當?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^現(xiàn)象,可以更簡單明了地表示事物.

(1)甲圖是海水中元素質量分數(shù)模型,則A代表的一種元素是氧;
(2)若乙碳酸氫銨NH4HCO3中元素質量分數(shù)模型,則D代表的一種元素是氫.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是(  )
A.紅磷燃燒時生成大量白煙
B.硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的黃色火焰
C.細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射
D.燃著的火柴放在集滿CO2的瓶內,火焰熄滅

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖,請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是A(填寫字母).
(2)實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要操作有:①從水槽中撤出導氣管;
②收集氣體;③裝藥品;④檢查裝置的氣密性;⑤撤酒精燈;⑥固定裝置;
⑦加熱.請將以上實驗步驟進行正確排序:④③⑥⑦②①⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.往一定量的酸(或堿)溶液中逐滴加入某堿(或酸)溶液至恰好完全中和時,溶液的pH隨滴加的某溶液質量的變化而變化的關系如圖2所示.請回答:

(1)有同學根據(jù)圖2中的曲線判斷實驗中采用了B裝置的操作,該同學判斷的依據(jù)是加入試劑后溶液pH值從堿性變?yōu)橹行,說明是往堿溶液中加酸.
(2)在以上實驗中用了酚酞作指示劑,能夠說明鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全中和的實驗現(xiàn)象是加入最后一滴酸后,溶液的紅色恰好褪去.
(3)某學生用玻棒蘸取反應后的溶液,放在酒精燈火焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)有白色固體生成,由此他就認為生成了相應的物質,你認為該學生的判斷是否正確并說明理由.不正確,可能在反應后堿有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.將混有少量氧化銅粉末的鐵粉放入盛有稀硫酸的燒杯中充分反應后,有部分鐵粉剩余,過濾,則濾液中的溶質是( 。
A.H2SO4B.CuSO4和FeSO4C.H2SO4和FeSO4D.FeSO4

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