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某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制取),對反應后反應器內的剩余溶液的溶質成分產生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究.
【分析推斷】
根據(jù)制取二氧化碳的反應原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣.但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明.若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫.
【查閱資料】
碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性.
【實驗過程】
  實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 
甲同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加
 
 現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色 溶液顯酸性(含有H+);溶質中有氯化氫.
 
乙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 現(xiàn)象:
 
反應的化學方程式是:
 
 
丙同學
取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石 現(xiàn)象:
 
將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫.
【拓展提高】
若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的
 
(填化學式),經
 
、蒸發(fā)等操作后即可完成.
考點:酸的化學性質,過濾的原理、方法及其應用
專題:常見的酸 酸的通性
分析:【實驗過程】:根據(jù)酸遇石蕊變紅進行解答;
根據(jù)鹽酸和鋅粒反應放出氫氣進行解答;
根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體進行解答;
解答:解:【實驗過程】:甲同學:酸遇石蕊變紅,所以取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色;
乙同學:鹽酸和鋅粒反應放出氫氣,取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒,現(xiàn)象:鋅粒逐漸溶解,有氣泡產生;反應的化學方程式是:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
丙同學:稀鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體,取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石,現(xiàn)象:石灰石逐漸溶解,有氣泡產生;
【拓展提高】:因為稀鹽酸和碳酸鈣反應生成氯化鈣、水、二氧化碳氣體;所以若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的石灰石,經過濾、蒸發(fā)等操作后即可完成.
故答案為:紫色石蕊試液;鋅粒逐漸溶解,有氣泡產生;Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;石灰石逐漸溶解,有氣泡產生;CaCO3;過濾.
點評:在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合學過的知識和題中的知識進行分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

只用水不能區(qū)分各組物質(物質均為固體)的是( 。
A、生石灰  氯化鈉
B、碳酸鋇  硝酸鉀
C、純堿  小蘇打
D、氯化鈉  硝酸銨

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知化肥硝酸銨的化學式為NH4NO3,計算:
(1)硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)為
 
;
(2)多少克硝酸銨中含氮元素140g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了以下系列研究:
探究一  M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:①是
 
,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
 實驗操作  實驗現(xiàn)象 實驗結論 
 取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 
溶液
溶液變?yōu)榧t色  猜想①正確,碳酸鈉與M反應的化學方程式為
 
后來同學們認為,也可以用pH試紙確定M溶液中的溶質,實驗方法是
 
.實驗結果M溶液的pH值
 
7..
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質?
(3)【提出猜想】甲同學的猜想是:NaOH和Na2CO3;乙同學的猜想是:NaOH;丙同學的猜想是
 

(4)【實驗驗證】甲同學取少量濾液倒入足量的試劑A:
 
,有大量氣泡產生,證明了自己的猜想是正確的.丁同學為了證明甲的結論是正確的,再取濾液少量滴加了同一瓶的A試劑幾滴,卻沒有明顯現(xiàn)象.
(5)【解釋與結論】大家通過分析,找出了丁同學實驗時沒有明顯現(xiàn)象的原因,其原因是
 
.經過同學們的共同努力,大家終于得出甲同學的猜想是正確的.
(6)【拓展與交流】大家認為向少量的濾液中加入與A試劑不同類別的試劑
 
也可以驗證甲同學的猜想是正確的.經過實驗證明此方案是合理的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

暑假期間,小明和同學們到附近農村參加社會實踐活動,他發(fā)現(xiàn)化學對于生產生活有著重要的影響,他利用所學的化學知識認真思考了下列問題:
(1)小明發(fā)現(xiàn)許多農戶家中是以沼氣作為生活燃料,沼氣的主要成份是
 
(填寫名稱),其燃燒的化學方程式為
 
;
(2)小明發(fā)現(xiàn)人們在用肥皂洗衣服時水盆中泡沫較少,并產生一層浮渣,推測是由于水中含有較多的可溶性的
 
而使水的硬度較大,生活中可以通過簡單的
 
方法來降低水的硬度;
(3)目前,農村正在推廣“測土配方施肥”技術,農技員對某土地檢測后給出了施肥配方,配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、Ca3(PO42等物質,其中屬于復合肥的是
 
;NH4NO3不能與堿性肥料混合施用,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù).胡弘揚同學利用該合金與稀硫酸反應進行實驗,所得相關數(shù)據(jù)如下表:
第一次 第二次 第三次 第四次
所取合金質量(g) 25 25 25 25
所用稀硫酸質量(g) 120 160 100 80
生成氫氣質量(g) 0.4 0.4 0.4 0.32
(1)試根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,當所取合金與所用稀硫酸質量比為
 
時,表明合金中鋅與硫酸恰好完全反應.
(2)計算該銅鋅合金中鋅的質量分數(shù).(H--1  Zn--65  S--32  O--16)

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某純堿(Na2CO3)樣品中(含有少量的氯化鈉雜質)碳酸鈉的質量分數(shù),現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸,當稀鹽酸滴加至36.5g時,燒杯內溶液的總質量為40.3g(產生的氣體全部逸出).產生氣體的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示,試計算:
(1)A點產生氣體的質量為
 
;(Na2CO3+2HCl═CO2↑+H2O+2NaCl)
(2)所用鹽酸溶質的質量分數(shù)(結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學符號填寫:
(1)氮氣
 
         (2)2個鈉離子
 

(3)-2價的硫元素
 
(4)五個水分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中,發(fā)現(xiàn)產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?
請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
【猜想與假設】甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學:鐵釘里的
 
加快了H2O2的溶液分解.
【設計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
 
甲同學結論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
 
粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現(xiàn)象.
無現(xiàn)象   乙同學結論
 
.(填“成立”或“不成立”)
【討論交流】丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學的觀點?
 
,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是
 

(提示:下面小題若答對將獎勵4分,但化學總分不超過60分.)
【反思與評價】除了催化劑能改變H2O2溶液的分解速率外,請你寫出一種能改變H2O2溶液分解速率的因素
 

你的設計方案是
 

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