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20．人類的生活離不開空氣和水，請回答下列有關水和空氣的問題：
（1）生活中降低水的硬度的一種最常用方法是煮沸．
（2）測定某工業(yè)水樣的酸堿度，最適宜的是B
A．無色酚酞試液      B．pH試紙   C．紫色石蕊試液
（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（4）空氣是一種寶貴的資源，氮氣可以填充到食品包裝袋中，是利用氮氣的性質是化學性質不活潑．
（5）保護空氣，人人有責，請你寫出防止霧霾天氣的一條措施少開私家車（主要街道灑水、治理工廠尾氣、關閉一些產生粉塵多是企．

分析 （1）加熱煮沸可以降低水的硬度；
（2）利用pH試紙可以測定溶液的酸堿度；
（3）根據在化合物中正負化合價代數(shù)和為零；
（4）根據氮氣化學性質穩(wěn)定，可以做保護氣；
（5）根據防治空氣污染的方法考慮．

解答 解：（1）加熱煮沸可以降低水的硬度；
（2）利用pH試紙可以測定溶液的酸堿度；
（3）在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，設鐵元素化合價是x則：（+1）×2+x+（-2）×4=0，解得x=+6；
（4）氮氣化學性質穩(wěn)定，可以做保護氣；
（5）少開私家車（主要街道灑水、治理工廠尾氣、關閉一些產生粉塵多是企業(yè)等．
故答案為：（1）煮沸  （2）B   （3）+6   （4）化學性質不活潑  （5）少開私家車（主要街道灑水、治理工廠尾氣、關閉一些產生粉塵多是企業(yè)等）．

點評 解答本題關鍵是熟悉硬水和軟水的鑒別方法和轉化方法，知道化合價的計算方法，熟悉空氣污染的途徑．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．調味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道，食醋是一種能增強食品酸味的調味劑，主要成分是醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據所學知識回答：
（1）醋酸（CH3COOH）是有機物（選填“有機物”或“無機物”）．
（2）醋酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為6：1：8．
（3）食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是鹽酸．
（4）生活中常用酒來制取食醋，原理是酒中的CH2CH2OH在酶的作用下與空氣中O2反應，其反應的化學方程式為：CH3CH2OH+O2═CH3COOH+X，則X為H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．能源、資源和環(huán)境是大家非常關注的．下列說法不正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣都是可再生能源
B．工業(yè)產生的“三廢”和汽車尾氣處理達標后再排放
C．我國要減少煤炭的使用，充分利用太陽能、風能、水能等清潔和再生能源
D．合理使用農藥、化肥，減少對水體、土壤的污染

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．維生素可以起到調節(jié)新陳代謝、預防疾病和維持身體健康的作用，下列各組食物中富含維生素的是（　�。�
A．橙子、黃瓜B．花生、豆腐C．玉米、紅薯D．牛肉、雞蛋

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列家庭實驗不能成功的是（　�。�
A．用明礬吸附紅墨水中的色素
B．用食鹽溶液浸泡樹葉制作葉脈書簽
C．用兩個焦距不同的放大鏡可自制望遠鏡
D．用蠟燭和有孔木板完成小孔成像實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是檢驗裝置的氣密性．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少試管口缺少棉花團．寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．．
（4）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，寫出用過氧化氫制氧氣反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（5）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）
（6）實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足）（寫一個）．
（7）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．二氧化碳和一氧化碳的混合氣體共10g，通入足量的澄清石灰水中，最后得到5g白色沉淀，求混合氣體中一氧化碳的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．設計實驗證明二氧化碳能溶于水（要求寫出實驗方法、現(xiàn)象和反應的化學方程式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進行了如下實驗：按表中的質量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與二氧化錳的催化效果做比較，實驗均以生成50mL氣體為準（見圖甲）：
編號氯酸鉀質量（g）其他物質質量（g）待測數(shù)據
12.0∕
22.0氧化銅　　0.5
32.0二氧化錳　0.5
回答下列問題：
（1）表格中的“待測數(shù)據”是指時間．
（2）請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）為了實驗結論嚴謹準確．還需要控制的變量有氧化銅的有無．
（4）為了較準確地測量氣體體積，在讀取反應前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應注意ad（填字母編號）．
A．視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管
C．讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)
D．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)
（5）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1mL，刻度A為20，則此時氣體的讀數(shù)為20.80mL．
（6）如果要進一步探究氧化銅在反應中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．
　　　實驗步驟設計這一步驟的目的
實驗表明，加入氧化銅后產生氧氣的速率比未加入時快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水，過濾后稱重CuO的質量CuO的質量在反應前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱，觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學性質在反應前后是否保持不變

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