【題目】初中化學(xué)要求學(xué)生必須掌握規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法，過(guò)濾液體時(shí)，“一貼、二低、三靠”的原則，溶解操作的方法，，濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷。

A、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、過(guò)濾液體時(shí)，要遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯(cuò)誤；C、配制溶液時(shí)，溶解操作應(yīng)在燒杯中進(jìn)行，不能在量筒內(nèi)進(jìn)行，圖中所示操作錯(cuò)誤；D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號(hào))，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來(lái)做如右下圖所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從__________(填“①”或“②”)端進(jìn)入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有18.8g氯化鈉和碳酸氫鈉的固體混合物，將其放入燒杯中，再加入127g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為137g。（溫馨提示：化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑）請(qǐng)計(jì)算并回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)中生成氣體的質(zhì)量是多少_____？

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

（1）收集一瓶二氧化碳：打開止水夾________和________，關(guān)閉________，從分液漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________;當(dāng)看到D中有大量渾濁產(chǎn)生時(shí)，CO2已集滿，寫出D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：關(guān)閉止水夾K1和K3， 打開止水夾K2， 從分液漏斗向裝置C中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)寫出此過(guò)程中C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。C中觀察到的現(xiàn)象中，能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

(1)寫出圖中儀器①的名稱：________

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，在加入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是____，選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))．

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______，若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是_____(用接口字母和“→”表示)．(注：濃硫酸可以做干燥劑)

(4)常溫下，硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得，應(yīng)選擇_______來(lái)作發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列短文中帶點(diǎn)的部分，用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：大約46億年前地球形成時(shí)，溫度很高，大氣主要含氫元素 和氦元素，隨著地球的冷卻，大氣中的水蒸氣冷凝并以雨水的形式降落到地表，氯化鈉(氯化鈉中鈉元素的化合價(jià)顯+1價(jià)____)、銨鹽(銨根離子______)等鹽溶于雨水，雨水充滿了地表，海洋由此形成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有MgCO3和BaCO3組成的固體混合物6g，放入到100g某濃度的稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，得到不飽和溶液的質(zhì)量為103.8g，則原固體混合物中Mg、Ba兩種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)總和為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)特有的思維方式是在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系。

（1）下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①C對(duì)應(yīng)原子的最外層電子數(shù)是__________， D粒子的符號(hào)為__________中，數(shù)值x為__________

②A和B兩種粒子的__________相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

③五種粒子中，屬于同種元素的是__________ (填序號(hào))，A、C兩種元素形成化合物，其化學(xué)式表示為__________

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器可將有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體以減少有害氣體排放，其反應(yīng)過(guò)程的微觀變化如下圖所示。

該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．

（1）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 ．

（2）對(duì)氣體來(lái)源的探究：

甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來(lái)自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁

假設(shè) （填“不成立”或“成立”）．

乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是 ，實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．

通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

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